이산중 3학년 영어 2026 1학기 중간고사 분석
영어팀스영어수학학원 · 2026.10.07 1
총점
문항 수
난이도 지수2.8/ 10
▼
쉬움보통어려움
교과서 밖 지문1개6점
01출제 범위
문항이 어디서 나왔는지 (배점 기준)
교과서 19문항외부 지문 1문항
교과서 본문과 대화문에서 94점이 출제되었고, 외부 지문은 1문항 6점 배점으로 비중이 매우 작았습니다.
총평
예년보다 크게 낮아진 난이도 속에서 서술형 부활이 눈에 띄는 시험이었습니다.
이번 이산중 3학년 1학기 중간고사는 난이도 지수 2.8로 예년 시험들에 비해 매우 쉽게 출제되었습니다. 과거 시험에서는 서술형 문항이 없었지만 이번에는 4문항이 출제되어 20점을 차지한 점이 큰 변화입니다. 출제 범위 면에서는 교과서 비중이 압도적이었고 외부 지문은 10번 대의 파악 문항 단 하나만 등장했습니다. 지문 구성이나 선택지 함정도 평이한 수준이라 교과서를 충실히 공부한 학생이라면 고득점을 받기 수월했습니다.
점수를 가를 만한 문항은 15번 어법 문제와 논술형 문항들입니다. 15번은 관계대명사 what과 접속사 that을 정확히 구별하고 전치사 누락까지 찾아내야 해서 오답이 나올 여지가 컸습니다. 논술형 2번은 과거부터 지금까지 이어지는 동작을 현재완료진행형으로 영작하는 문제로 출제된 바 있습니다. 팀스에서는 2과 핵심 어법으로 현재완료진행형을 집중적으로 연습하고 본문 분석을 거듭한 덕분에 우리 학생들이 이 문항을 쉽게 해결했습니다. 4번과 6번처럼 대화문 속 관용 표현을 오해한 상황을 묻는 문제도 실수를 유발하기 좋은 문항입니다.
중간고사가 매우 쉬웠던 만큼 다가올 기말고사는 변별력을 높이기 위해 난이도가 크게 상승할 확률이 높습니다. 본문을 단순히 암기하는 것을 넘어 논술형 3번처럼 주어진 조건에 맞춰 문장을 변형하는 연습을 꾸준히 해야 합니다. 어법 문제 역시 여러 개념이 섞인 복합적인 형태로 출제될 수 있으므로 각 단원의 핵심 문법을 완벽히 숙지하는 태도를 길러야 겠습니다. 대화문의 세부 내용과 관용 표현도 놓치지 않고 챙긴다면 다음 시험에서도 좋은 결과를 얻을 것입니다.
02문항 지도
시험 문제 전체를 한눈에 보는 그림입니다.
- •네모 칸 하나가 문제 하나입니다.
- •라벤더색 칸은 객관식, 주황색 칸(점선 테두리)은 서술형(논술형) 문제입니다.
- •색이 진할수록 어려운 문제입니다.
- •칸을 누르면 그 문제의 해설로 이동합니다.
객관식상 0문항중 10문항하 6문항
서술형상 0문항중 4문항하 0문항
03유형별 배점
어떤 유형이 많이 나왔는지 보여 줍니다.
- •막대의 진한 부분은 그 유형 가운데 어려운(상) 문제입니다.
04문항별 해설
1번부터 끝까지 20문항을 순서대로 실었습니다.
- •점수를 가른 어려운 문제와 서술형 9문항(3·8·11·14·15번, 논술형 1·2·3·4번)은 심층 분석으로 펼쳐 두었습니다.
- •심층 분석에는 출제 의도, 풀이 과정, 틀리기 쉬운 곳, 공부 방법까지 담았습니다.
- •나머지 문항은 누르면 문항 그림과 해설이 펼쳐집니다.
- •오타 등으로 정답이 틀릴 수 있습니다. 오류가 있을 경우 학원에 알려 주세요.
출제 의도
대화의 흐름을 정확히 이해하고, 문맥에 맞는 문장을 적절한 위치에 삽입할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 앞뒤 문장의 논리적 연결 고리를 파악하는 능력을 봅니다.
풀이 과정
주어진 문장 'And you two haven't worked it out yet?(그리고 너희 둘 아직 화해하지 않았니?)'의 의미를 파악합니다. → 대화의 흐름을 따라가며 갈등 상황이 제시된 부분을 찾습니다. → W가 동생에게 화를 낸 이유를 설명한 후, M이 'I see.'라고 공감하는 부분 (C)를 확인합니다. → (C) 바로 뒤에 W가 'No, not yet.(아니, 아직.)'이라고 대답하는 것을 봅니다. → '아직 화해하지 않았다'는 질문에 대한 대답으로 'No, not yet.'이 가장 자연스러우므로 정답은 (C)입니다.
함정
학생들은 대화의 앞부분에서 갈등 상황이 나오자마자 (B)를 고를 수 있습니다. 하지만 (B) 뒤에는 화를 낸 이유에 대한 설명이 이어지므로 흐름상 맞지 않습니다.
정답
③
필요한 실력
대화문의 전체적인 흐름을 파악하고, 지시어나 연결어, 응답 표현 등을 통해 문장 간의 논리적 관계를 추론할 수 있어야 합니다.
학습 대안
- 교과서 대화문을 소리 내어 읽으며 전체적인 흐름과 상황을 이해하는 연습을 하세요.
- 대화문에서 질문과 대답이 어떻게 짝을 이루는지 주의 깊게 살펴보세요.
- 문장 삽입 문제를 풀 때는 주어진 문장의 앞뒤에 올 내용을 미리 예상해 보는 훈련을 하세요.
출제 의도
주어진 글의 핵심 내용을 파악하고, 이를 요약하는 문장의 빈칸에 알맞은 어휘를 찾아낼 수 있는지 평가하는 문항입니다. 글의 주제인 'I-message'의 효과를 정확히 이해하고 있는지 묻고 있습니다.
풀이 과정
글의 주제 파악: 글은 'I-message'를 사용하여 자신의 감정을 명확하게 표현하는 방법에 대해 설명하고 있습니다. → 빈칸 (A) 분석: 'Using "I-message" helps us (A) our feelings...'에서 'I-message'는 감정을 잘 표현하도록 돕는다는 내용이므로 (A)에는 'express(표현하다)'가 적절합니다. 본문의 'to express his feelings'와 연결됩니다. → 빈칸 (B) 분석: '...instead of (B) others.'에서 'I-message'는 다른 사람을 탓하는 대신 자신의 감정에 집중하게 한다는 내용이므로 (B)에는 'blaming(비난하다, 탓하다)'이 적절합니다. 본문의 'point the finger at(비난하다)'과 같은 의미입니다. → 정답 선택: 따라서 (A)는 'express', (B)는 'blaming'인 ④번이 정답입니다.
함정
학생들은 본문에 직접적으로 'blaming'이라는 단어가 나오지 않아 당황할 수 있습니다. 본문의 'point the finger at'이 '비난하다'라는 뜻임을 모르면, (B)에 들어갈 단어를 유추하기 어려워 오답을 고를 수 있습니다.
정답
④
필요한 실력
글의 전체적인 흐름과 주제를 파악하고, 본문에 쓰인 표현과 같은 의미를 가진 다른 어휘(유의어)를 찾아낼 수 있는 능력이 필요합니다.
학습 대안
- 본문을 읽을 때 단순히 해석만 하지 말고, 각 문단이나 전체 글의 핵심 내용을 한 문장으로 요약해보는 연습을 하세요.
- 본문에 나오는 중요한 숙어나 표현(예: point the finger at)은 반드시 뜻을 정확히 암기하고, 비슷한 의미를 가진 단어(예: blame)와 함께 묶어서 외우는 것이 좋습니다.
- 요약문 완성 문제를 풀 때는 빈칸 앞뒤의 문맥을 꼼꼼히 살피고, 본문의 어떤 내용과 연결되는지 찾는 훈련을 꾸준히 하세요.
출제 의도
글의 문맥을 파악하여 알맞은 어휘를 선택할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 앞뒤 문장의 의미를 연결하여 자연스러운 흐름을 완성하는 능력을 봅니다.
풀이 과정
(A) 뒤에 'Rain has cut down the stones and made them sharp'라는 설명이 있으므로, 비에 의해 모양이 '만들어진(created)' 것이 맞습니다. → (B) 동물들이 살기에 환경이 '가혹하지만(harsh)' 생존 방법을 찾았다는 문맥이 자연스럽습니다. → (C) 'It always keeps me on my toes!(항상 긴장하게 만든다)'라는 문장과 연결되려면, 결코 나를 '지루하게 하지(bores)' 않는다는 의미가 되어야 합니다. → 따라서 (A) created, (B) harsh, (C) bores가 짝지어진 ⑤번이 정답입니다.
함정
③번을 고르기 쉽습니다. (A)와 (B)는 잘 찾았으나, (C)에서 'never'라는 부정어를 놓치고 '놀라게 한다(surprises)'를 선택할 수 있습니다. 'never surprises me'는 '결코 놀라게 하지 않는다'는 뜻이 되어 뒤의 '항상 긴장하게 만든다'는 내용과 모순됩니다.
정답
⑤
필요한 실력
문맥을 통해 단어의 쓰임을 유추하고, 부정어(never)가 포함된 문장의 정확한 의미를 파악하는 능력이 필요합니다.
학습 대안
- 본문을 읽을 때 단어의 뜻만 외우지 말고, 앞뒤 문장의 논리적 연결 관계를 생각하며 읽는 연습을 하세요.
- 반의어 관계에 있는 단어들(created/destroyed, comfortable/harsh, bores/surprises)을 짝지어 정리하고 문맥에 맞게 골라보는 연습을 해보세요.
- 문장 안에 부정어(not, never 등)가 있을 때 문장 전체의 의미가 어떻게 바뀌는지 주의 깊게 해석하는 훈련이 필요합니다.
출제 의도
주어진 영어 지문의 세부 내용을 정확하게 파악하고, 선택지의 영어 문장과 비교하여 일치하지 않는 정보를 찾아낼 수 있는지 평가하는 문항입니다.
풀이 과정
지문의 첫 문장 'I'm a location scout and my job is finding perfect places to film movies.'를 통해 선택지 ①이 일치함을 확인합니다. → 'Iceland is the best place for many location scouts to visit owing to its unusual beauty.'를 통해 선택지 ②가 일치함을 확인합니다. → 'My personal favorite is the Vatnajökull National Park.'를 통해 선택지 ③이 일치함을 확인합니다. → 'The sharp cliffs, blue glacier caves, and long mountain ranges can stand in for any place in the world or the universe.'라는 문장에서 이 국립공원이 우주의 어떤 장소라도 대신할 수 있다고 했으므로, 'too unique to represent the universe(너무 독특해서 우주를 나타낼 수 없다)'라고 한 선택지 ④는 내용과 일치하지 않습니다. → 'The Space, the recent sci-fi movie we filmed here, was produced without using computer graphics!'를 통해 선택지 ⑤가 일치함을 확인합니다.
함정
선택지 ④의 'too ~ to...' 구문(너무 ~해서 ...할 수 없다)의 의미를 정확히 해석하지 못하면, 지문에 'universe'라는 단어가 있다는 것만 보고 맞는 내용으로 착각하여 다른 선택지를 고를 수 있습니다.
정답
④
필요한 실력
지문의 세부 내용을 정확히 해석하고, 선택지에 사용된 주요 구문(too ~ to...)의 의미를 파악하여 지문과 대조할 수 있는 독해력
학습 대안
- 교과서 본문을 문장 단위로 꼼꼼하게 해석하는 연습을 합니다. 특히 'stand in for(~을 대신하다)'와 같은 주요 표현의 의미를 정확히 암기하세요.
- 선택지에 자주 등장하는 주요 구문(예: too ~ to...)의 형태와 의미를 정리하고, 이를 활용하여 문장을 해석하는 연습을 꾸준히 합니다.
- 본문 내용 일치 문제를 풀 때는 선택지의 내용을 지문에서 하나씩 찾아 밑줄을 그으며 근거를 확인하는 습관을 기릅니다.
출제 의도
관계대명사 what과 접속사 that의 쓰임을 정확히 구분하고, 관계대명사절의 구조를 이해하고 있는지 평가하는 문항입니다.
풀이 과정
문장 ⓐ: 'What I want'는 주어 역할을 하는 명사절로 어법상 옳습니다. → 문장 ⓑ: 'that'은 목적어절을 이끄는 접속사로 완전한 문장이 이어지므로 옳습니다. → 문장 ⓒ: 'that' 뒤에 목적어가 빠진 불완전한 문장이 오므로 선행사를 포함하는 관계대명사 'what'으로 고쳐야 합니다. → 문장 ⓓ: 선행사가 없으므로 'which'를 'what'으로 고쳐야 합니다. → 문장 ⓔ: 'live'는 자동사이므로 전치사 'in'이 필요합니다. 'which Jane wants to live in' 또는 'where Jane wants to live'가 되어야 합니다. → 따라서 옳은 문장은 ⓐ, ⓑ이므로 정답은 ①번입니다.
함정
문장 ⓒ나 ⓓ에서 선행사의 유무를 확인하지 않고 관계대명사나 접속사를 혼동하여 고른 학생들은 오답을 선택하기 쉽습니다. 특히 'that'과 'what'의 구분을 어려워하는 경우 틀릴 확률이 높습니다.
정답
①
필요한 실력
문장 구조를 분석하여 선행사의 유무와 이어지는 절의 완전성을 파악할 수 있어야 합니다.
학습 대안
- 관계대명사 what과 접속사 that의 차이점을 표로 정리하고, 각각의 예문을 5개씩 만들어 봅니다.
- 교과서나 문제집에서 관계대명사가 쓰인 문장을 찾아 선행사와 관계사절 내의 역할을 분석하는 연습을 매일 10문장씩 합니다.
- 자동사와 타동사를 구분하고, 전치사가 필요한 동사구(예: live in)를 따로 정리하여 암기합니다.
출제 의도
주어진 대화의 흐름을 파악하고, 조건에 맞추어 기대감을 나타내는 영어 표현을 정확하게 영작할 수 있는지 평가하는 문항입니다.
풀이 과정
대화의 흐름 파악: 남자가 삼촌의 정글 연구 이야기를 듣고 놀라워하는 상황입니다. → 조건 확인: 'wait'를 포함하여 기대감을 나타내야 하므로 'I can't wait to~' 구문을 떠올립니다. → <보기> 선택: 대화 내용상 삼촌의 정글 연구와 관련된 'listen to his stories' 또는 'see his photos'가 자연스럽습니다. (정답은 'see his photos'로 제시됨) → 문장 완성: 'I can't wait to see his photos.'를 작성합니다. → 조건 재확인: 최대 8단어인지 확인합니다. (7단어이므로 조건 충족)
채점 포인트
1. 'I can't wait to' 구문을 정확히 사용했는가?
2. <보기>의 표현 중 하나를 알맞게 선택하여 연결했는가?
3. 총 단어 수가 8단어 이하인가?
(각 조건 충족 여부에 따라 부분 점수가 부여될 수 있습니다.)
감점 요인
1. 'wait'를 포함한 기대감 표현(I can't wait to)을 정확히 알지 못해 어색한 문장을 만드는 경우
2. <보기>의 표현을 그대로 쓰지 않고 변형하거나 두 개 이상을 섞어 쓰는 경우
3. 단어 수 제한(최대 8단어)을 넘기는 경우
모범 답안
I can't wait to see his photos.
필요한 실력
대화의 문맥을 이해하고, 'I can't wait to + 동사원형' 구문을 활용하여 조건에 맞는 문장을 영작할 수 있는 능력
학습 대안
- 교과서 대화문에 나오는 핵심 의사소통 표현(기대감 나타내기 등)을 암기하고, 다양한 상황에 맞게 변형하여 말해보는 연습을 합니다.
- 서술형 영작 문제를 풀 때는 주어진 조건을 하나씩 체크하며 문장을 완성하는 습관을 기릅니다.
- 완성된 문장의 단어 수를 세어보고, 문법적 오류(동사원형 등)가 없는지 다시 한번 확인하는 훈련을 합니다.
출제 의도
과거에 시작된 일이 현재까지 계속되고 있음을 나타내는 '현재완료진행형'의 개념을 이해하고, 주어진 조건에 맞게 영작할 수 있는지 평가하는 문항입니다.
풀이 과정
주어진 두 문장 파악: '3시간 전에 요리를 시작했다'와 '지금도 요리 중이다'를 확인합니다. → 조건 확인: '현재완료진행형' 사용, 최대 6단어, 'cook', 'for' 활용을 확인합니다. → 시제 적용: 주어가 'My mom(3인칭 단수)'이므로 'has been -ing' 형태를 떠올립니다. → 영작: 'cook'을 'cooking'으로 변형하여 'has been cooking'을 만듭니다. → 기간 표현: '3시간 동안'이라는 의미를 나타내기 위해 'for 3 hours'를 덧붙여 문장을 완성합니다.
채점 포인트
현재완료진행형(has been -ing)을 정확히 사용했는가 (2점) / 'for'를 사용하여 기간을 바르게 표현했는가 (1점) / 주어에 맞게 'has'를 사용했는가 (1점) / 단어 수(최대 6단어) 조건을 충족했는가 (1점)
감점 요인
주어가 3인칭 단수(My mom)임에도 'have'를 사용하는 실수가 잦습니다. 또한, 'for' 대신 'since'를 사용하거나, '3 hours ago'를 그대로 써서 감점되는 경우가 많습니다.
모범 답안
has been cooking for 3 hours
필요한 실력
과거의 특정 시점부터 현재까지 이어지는 동작을 현재완료진행형(have/has been -ing)으로 정확하게 표현할 수 있어야 합니다.
학습 대안
- 현재완료진행형의 기본 형태(have/has been -ing)와 주어에 따른 have/has의 쓰임을 복습합니다.
- 기간을 나타내는 'for'와 시작 시점을 나타내는 'since'의 차이를 명확히 구분하고, 다양한 예문을 통해 연습합니다.
- 두 개의 문장을 현재완료진행형을 사용한 하나의 문장으로 합치는 영작 연습을 반복합니다.
출제 의도
이 문항은 조동사(can, could)를 활용하여 명령문을 정중한 요청의 의문문으로 바꿀 수 있는지 평가합니다. 또한 주어진 조건(단어 수, 긍정문 등)에 맞게 영작하는 능력을 확인합니다.
풀이 과정
1. 본문에서 Anna의 원래 대사 'Don't put your bag on my desk!'를 확인합니다. → 2. 글쓴이의 조언에 따라 'can', 'could', 'please' 등을 사용하여 요청하는 문장으로 바꿉니다. → 3. 조건 3(의문문)과 조건 4(부정문 금지)를 적용하여 'Could you put your bag on your desk?' 또는 'Can you put your bag somewhere else?' 등으로 구상합니다. → 4. 조건 1(최대 8단어)과 조건 2(문맥상 자연스러움)를 확인합니다. 'Could you put your bag on your desk?'는 8단어이며 문맥에 맞습니다.
채점 포인트
조건 1(최대 8단어), 조건 2(문맥상 자연스러움), 조건 3(의문문), 조건 4(부정문 금지)를 각각 충족했는지에 따라 부분 점수가 부여될 것입니다. 특히 대명사(my -> your 등) 변환이나 조동사 사용 여부가 중요한 채점 기준이 됩니다.
감점 요인
1. 부정문으로 작성하지 말라는 조건을 어기고 'Could you not put~'으로 쓰는 실수. 2. 단어 수 제한(최대 8단어)을 초과하여 작성하는 실수. 3. 'my desk'를 그대로 써서 문맥상 어색해지는 실수(내 책상에 놓아줄래? 가 되므로 어색함).
모범 답안
Could you put your bag on your desk?
필요한 실력
명령문을 조동사를 활용한 정중한 요청문으로 변환하고, 주어진 조건에 맞게 영작할 수 있어야 합니다.
학습 대안
- 교과서 본문이나 대화문에 나오는 명령문을 'Can you~?', 'Could you~?' 형태의 요청문으로 바꾸는 연습을 하루 5문장씩 해보세요.
- 영작 후에는 항상 주어진 조건(단어 수, 긍정/부정, 의문문 등)을 하나씩 체크하는 습관을 기르세요.
- 대화의 흐름을 파악하여 대명사(my, your 등)가 상황에 맞게 변해야 함을 이해하고 적용하는 연습을 하세요.
출제 의도
두 문장을 관계부사 'how'를 사용하여 한 문장으로 합칠 수 있는지 평가하는 문항입니다. 특히 선행사 'the way'와 관계부사 'how'를 함께 쓰지 않는다는 문법 규칙을 정확히 알고 있는지 확인합니다.
풀이 과정
두 문장에서 공통된 부분 찾기 ('the way') → 두 번째 문장의 'in the way'를 관계부사 'how'로 바꾸기 → 'I knew the way how Mike solved the puzzle.' 문장 만들기 → 'the way'와 'how'는 함께 쓸 수 없으므로 'the way'를 생략하기 → 조건에 맞게 'I knew how Mike solved the puzzle.' 완성하기 (총 7단어)
채점 포인트
관계부사 'how'를 올바르게 사용했는가 (3점), 'the way'를 생략하고 최대 7단어 조건을 맞추었는가 (2점)로 나뉠 수 있습니다.
감점 요인
가장 흔한 실수는 'the way'와 'how'를 같이 써서 'I knew the way how Mike solved the puzzle.'라고 적는 것입니다. 또한, 조건에서 관계부사를 생략하지 말라고 했으므로 'I knew the way Mike solved the puzzle.'라고 쓰면 감점됩니다.
모범 답안
I knew how Mike solved the puzzle.
필요한 실력
관계부사 'how'의 쓰임과 선행사 'the way'와의 관계를 정확히 이해하고 문장에 적용하는 능력이 필요합니다.
학습 대안
- 교과서나 문법서에서 관계부사 'how' 부분을 찾아 개념을 다시 한번 읽어봅니다.
- 선행사 'the way'와 관계부사 'how'가 들어간 예문 5개를 직접 영작해 봅니다.
- 두 문장을 관계부사를 이용해 한 문장으로 합치는 연습 문제를 10문제 이상 풀어봅니다.
05다음 시험 대비 계획
이번 시험 경향으로 본 이 학교 맞춤 공부 순서
4주 전
- 교과서 3~4과 단어 및 관용 표현 암기
- 대화문 핵심 의사소통 기능 파악 및 영작 연습
2주 전
- 3~4과 핵심 문법 개념 정리 및 기출 유사 문제 풀이
- 본문 내용 구조화 및 빈칸 채우기 연습
1주 전
- 서술형 조건 영작 및 문장 전환 집중 훈련
- 학교 프린트 및 외부 지문 최종 점검
- 실전 모의고사 풀이 및 시간 배분 연습
팀스영어수학학원 분석 · 난이도와 해설은 학원 분석 기준이며 학교 공식 자료가 아닙니다