창의고 2학년 영어 2026 1학기 중간고사 분석

영어팀스영어수학학원 · 2026.10.07 1

총점

문항 수

난이도 지수10.0/ 10

▼

쉬움보통어려움

교과서 밖 지문17개65점

01출제 범위

문항이 어디서 나왔는지 (배점 기준)

교과서 2문항부교재 6문항외부 지문 17문항기타 2문항

교과서와 부교재 비중은 낮았으며, 외부 지문이 65점을 차지하여 사실상 모의고사 형태의 독해력을 요구하는 범위로 출제되었습니다.

총평

65%에 달하는 외부 지문과 까다로운 서술형 영작이 상위권 등급을 결정지은 시험입니다.

이번 창의고 2학년 시험은 외부 지문 출제 비율이 65점에 달해 평소 기본기가 부족한 학생들에게 매우 버거운 시험이었습니다. 하 난이도 문항이 아예 배제되고 중상 난이도 문항이 촘촘하게 배치되어 체감 난이도 지수가 최고점인 10을 기록한 것이 특징입니다. 교과서와 부교재 비중이 낮아 단순 암기식으로 접근한 학생들은 시간 부족과 해석의 어려움을 동시에 겪었을 확률이 높습니다.

상위권 점수를 가른 곳은 까다로운 어법과 서술형 영작 문항입니다. 14번과 15번 객관식 어법은 능동과 수동의 의미 차이, 자동사의 쓰임 등을 정확히 구별해야 정답을 찾을 수 있었습니다. 논술형 1번은 아인슈타인의 우주관을 다룬 외부 지문을 읽고 주어진 단어를 활용해 요약문을 완성해야 해서 체감 난도가 높게 형성되었습니다. 팀스에서는 평소 올림포스 교재와 모의고사를 활용해 지문의 논리적 흐름을 파악하는 훈련을 반복했고 이 과정이 낯선 외부 지문의 주제를 찾고 요약하는 데 큰 힘을 발휘했습니다.

다음 시험을 준비할 때는 맹목적인 본문 암기에서 벗어나는 태도가 요구됩니다. 처음 보는 지문을 읽고 스스로 중심 내용을 한 문장으로 요약하는 연습이 반드시 필요합니다. 서술형 영작에 대비하기 위해 문장의 구조를 분석하고 문법 규칙에 맞게 영작하는 훈련을 꾸준히 진행해야 다음 시험에서 좋은 결과를 얻을 수 있습니다.

02문항 지도

시험 문제 전체를 한눈에 보는 그림입니다.

•네모 칸 하나가 문제 하나입니다.
•라벤더색 칸은 객관식, 주황색 칸(점선 테두리)은 서술형(논술형) 문제입니다.
•색이 진할수록 어려운 문제입니다.
•칸을 누르면 그 문제의 해설로 이동합니다.

객관식상 2문항중 20문항하 0문항

서술형상 3문항중 2문항하 0문항

03유형별 배점

어떤 유형이 많이 나왔는지 보여 줍니다.

•막대의 진한 부분은 그 유형 가운데 어려운(상) 문제입니다.

04문항별 해설

1번부터 끝까지 27문항을 순서대로 실었습니다.

•점수를 가른 어려운 문제와 서술형 12문항(8·14·15·16·18·19·21번, 논술형 1·2-1·2-2·3-1·3-2번)은 심층 분석으로 펼쳐 두었습니다.
•심층 분석에는 출제 의도, 풀이 과정, 틀리기 쉬운 곳, 공부 방법까지 담았습니다.
•나머지 문항은 누르면 문항 그림과 해설이 펼쳐집니다.
•오타 등으로 정답이 틀릴 수 있습니다. 오류가 있을 경우 학원에 알려 주세요.

출제 의도

주어진 영어 지문의 세부 내용을 정확히 파악하고, 이를 바탕으로 보기의 문장들이 지문과 일치하는지 판단할 수 있는지 평가하는 문항입니다.

풀이 과정

지문의 핵심 내용 파악 → 보기 ⓐ~ⓕ를 하나씩 읽으며 지문과 대조 → ⓐ, ⓑ, ⓓ는 지문과 일치함을 확인 → ⓒ는 지문에서 'constantly'라고 했으나 보기에서는 'occasional'이라고 하여 불일치 → ⓔ는 지문에서 'more and more people'이라고 했으나 보기에서는 'little tendency'라고 하여 불일치 → ⓕ는 지문에서 'contribute to building a more sustainable economic system'이라고 했으나 보기에서는 'constrain the development'라고 하여 불일치 → 따라서 일치하지 않는 것은 ⓒ, ⓔ, ⓕ이므로 정답은 ⑤번

함정

지문의 단어를 그대로 사용하지 않고 유의어나 반의어로 바꾸어 표현한 보기(ⓒ, ⓔ, ⓕ)를 제대로 해석하지 못하면 오답을 고를 수 있습니다. 특히 'occasional', 'little tendency', 'constrain' 등의 단어 뜻을 정확히 모르면 헷갈리기 쉽습니다.

정답

⑤

필요한 실력

지문의 내용을 정확히 이해하고, 보기의 문장들이 지문의 내용과 같은지 다른지 유의어와 반의어를 활용하여 판단할 수 있는 독해력과 어휘력이 필요합니다.

학습 대안

지문을 읽을 때 핵심 내용과 세부 사항을 꼼꼼히 파악하는 연습을 합니다.
본문에 나온 단어들의 유의어와 반의어를 함께 학습하여 어휘력을 확장합니다.
선택지를 읽을 때 본문의 내용과 어떻게 다르게 표현되었는지 비교하며 읽는 습관을 기릅니다.

출제 의도

밑줄 친 여러 문장 중에서 어법상 틀린 부분을 정확히 찾아내고, 그 개수를 파악할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 문장 구조와 문법 규칙에 대한 종합적인 이해도를 묻고 있습니다.

풀이 과정

밑줄 친 ⓐ~ⓔ 문장을 하나씩 분석합니다. → ⓓ 문장에서 'wrapping'은 수동의 의미를 지녀야 하므로 과거분사 'wrapped'로 고쳐야 합니다. (a rational message wrapped in emotion) → ⓔ 문장에서 'and'로 연결된 병렬 구조를 확인합니다. 'see the world'와 병렬을 이루려면 'be empathetic'이 아니라 'are empathetic'이 되어야 합니다. (through whose eyes the customer can see the world and are empathetic) → 따라서 어법상 틀린 것은 ⓓ, ⓔ 2개입니다. → 정답은 ②번입니다.

함정

틀린 문장의 개수를 정확히 세지 못하거나, 특정 문법 요소(예: 분사의 능동/수동, 병렬 구조)를 놓치면 다른 개수를 선택할 수 있습니다. 특히 병렬 구조에서 형태를 잘못 파악하여 틀린 것을 맞다고 착각하기 쉽습니다.

정답

②

필요한 실력

문장의 구조를 정확히 파악하고, 분사의 쓰임과 병렬 구조 등 핵심 문법 규칙을 적용하여 오류를 찾아내는 능력이 필요합니다.

학습 대안

교과서 본문에 나오는 주요 문법 사항(분사, 관계대명사, 병렬 구조 등)을 복습하고, 예문을 통해 쓰임을 익힙니다.
다양한 어법 문제를 풀면서 문장 구조를 분석하는 연습을 꾸준히 합니다.
틀린 문제는 오답 노트를 작성하여 왜 틀렸는지 문법적 근거를 명확히 정리하는 습관을 기릅니다.

출제 의도

주어진 영어 지문에서 문법적으로 틀린 부분을 정확히 찾아낼 수 있는지 평가하는 문항입니다. 특히 수동태, 능동태, 주어-동사 수 일치 등 고등학교 수준의 핵심 어법 지식을 묻고 있습니다.

풀이 과정

밑줄 친 ⓐ~ⓔ를 순서대로 분석합니다. → ⓐ 'where everyone can use...'는 완전한 문장을 이끄는 관계부사로 적절합니다. → ⓑ 'he was struggled'에서 struggle은 자동사이므로 수동태로 쓸 수 없습니다. 'he struggled'가 맞습니다. (틀림) → ⓒ 'he pursued a world where...'에서 선행사 a world 뒤에 완전한 문장이 오므로 관계부사 where는 적절합니다. → ⓓ 'sufficient space should provide'에서 공간(space)이 제공하는 것이 아니라 제공되어야 하므로 수동태인 'should be provided'가 되어야 합니다. (틀림) → ⓔ 'the principles of universal design emphasizes'에서 주어의 핵은 복수형인 principles이므로 동사도 복수형인 emphasize가 되어야 합니다. (틀림) → 따라서 틀린 것은 ⓑ, ⓓ, ⓔ이며 정답은 ④번입니다.

함정

학생들은 ⓐ나 ⓒ의 관계부사 쓰임을 헷갈려 ①번이나 ②번을 고를 수 있습니다. 또한 ⓔ에서 주어를 design으로 착각하여 단수 동사 emphasizes가 맞다고 생각하면 오답을 선택하기 쉽습니다.

정답

④

필요한 실력

문장의 구조를 파악하여 주어와 동사의 관계(능동/수동, 수 일치)를 정확히 판단하는 능력이 필요합니다.

학습 대안

교과서 본문을 읽을 때 주어와 동사를 찾아 표시하는 연습을 매일 1지문씩 하세요.
자동사와 타동사를 구분하고, 수동태로 쓰일 수 없는 동사들을 따로 정리하여 암기하세요.
관계대명사와 관계부사의 차이를 이해하고, 뒤에 오는 문장이 완전한지 불완전한지 확인하는 훈련을 하세요.

출제 의도

주어진 글과 각 단락의 논리적 연결 고리를 파악하여 글의 순서를 올바르게 배열할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 지시어, 연결어, 핵심어의 흐름을 통해 문맥을 정확히 이해하는 능력을 봅니다.

풀이 과정

주어진 글에서 '우리의 직관은 온도 변화가 물질의 상태 변화를 일으킨다고 가정한다'고 끝납니다. → (C)의 'This skewed perception(이러한 왜곡된 인식)'이 주어진 글의 마지막 문장(온도 증가를 반영한다고 가정하는 것)을 직접적으로 가리키므로 (C)가 가장 먼저 옵니다. (C)는 우리가 좁고 일관된 압력 범위 내에 살기 때문에 온도를 주요 변수로 인식한다고 설명합니다. → (A)의 'Outside this confined and stable pressure range(이 제한되고 안정적인 압력 범위 밖에서는)'가 (C)의 'narrow and consistent pressure range'를 받아 이어집니다. (A)는 압력 변동의 영향을 언급하며, 행성 환경 전체의 거대한 압력 범위에 비하면 미미하다고 끝납니다. → (B)는 압력이 깊이에 따라 극적으로 증가한다는 내용으로, (A)에서 언급된 'enormous pressure ranges'에 대한 구체적인 설명과 결론을 제시하므로 마지막에 옵니다. 따라서 정답은 (C)-(A)-(B)인 ④번입니다.

함정

학생들은 (C)의 'This skewed perception'을 찾지 못하고, 내용상 자연스러워 보이는 (B)나 (A)를 먼저 고를 수 있습니다. 특히 (B)의 'Given that pressure is governed by...'가 새로운 주제의 시작처럼 보여 (B)를 첫 번째로 착각하여 ③번을 고르기 쉽습니다.

정답

④

필요한 실력

지시어(This)와 핵심어(confined and stable pressure range)가 가리키는 바를 정확히 파악하여 단락 간의 논리적 연결성을 찾아내는 독해력

학습 대안

지문 읽기 연습: 글을 읽을 때 지시어(this, that, such 등)와 연결어(however, therefore 등)에 동그라미를 치고, 그것이 가리키는 앞 문장의 내용을 화살표로 연결해보는 연습을 하세요.
단락 요약 훈련: 각 단락(주어진 글, A, B, C)의 핵심 내용을 한 문장으로 요약해보고, 요약된 문장들 간의 논리적 순서를 맞춰보는 훈련을 꾸준히 하세요.
오답 분석: 순서 찾기 문제를 틀렸을 경우, 왜 자신이 고른 순서가 논리적으로 어색한지, 정답의 연결 고리는 무엇인지 해설을 보며 꼼꼼히 분석하는 습관을 들이세요.

출제 의도

글의 핵심 내용을 파악하고, 문맥에 맞게 빈칸에 들어갈 적절한 어휘를 추론할 수 있는지 평가하는 문항입니다.

풀이 과정

글의 첫 문장에서 전문가들 사이의 의견 불일치가 있을 때 '의심(doubt)'이 가장 합리적인 반응이라고 제시합니다. → 이후 구체적인 예시를 통해, 세계적인 전문가들 사이에서도 합의가 없다면 자신의 견해에 대해 의심을 가져야 한다고 설명합니다. → 빈칸 앞 문장에서 '적절한 인식적 겸손(appropriate epistemic humility)'과 '때때로 잘못된 확신을 가졌던 과거에 대한 인식'을 언급합니다. → 따라서 이러한 겸손과 인식은 우리의 판단을 '덜 확정적인(less determinate)' 상태로 남겨두어야 한다는 결론으로 이어집니다. → 정답은 ①번입니다.

함정

학생들은 'epistemic humility(인식적 겸손)'라는 단어의 의미를 정확히 파악하지 못하고, 자신의 의견을 옹호하거나 방어하는 내용에 이끌려 ②번 'more defensible(더 방어할 수 있는)'이나 ③번 'epistemically secure(인식적으로 안전한)'를 고를 수 있습니다.

정답

①

필요한 실력

글의 전반적인 흐름을 이해하고, 핵심어(doubt, epistemic humility)를 바탕으로 빈칸에 들어갈 논리적인 결론을 도출하는 능력이 필요합니다.

학습 대안

매일 영어 지문을 읽으며 글의 주제와 핵심어를 찾는 연습을 하세요.
모르는 단어가 나오면 문맥을 통해 의미를 유추해 보고, 사전을 찾아 정확한 뜻을 확인하는 습관을 들이세요.
빈칸 추론 문제를 풀 때는 빈칸 앞뒤 문장의 논리적 관계(원인과 결과, 대조 등)를 파악하는 훈련을 하세요.

출제 의도

글의 흐름을 파악하고 빈칸에 들어갈 가장 적절한 내용을 추론할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 특히, 언론인의 취재원 보호와 관련된 상반된 입장을 이해하고, 빈칸 앞뒤 문맥을 통해 결론을 도출하는 능력을 봅니다.

풀이 과정

글의 주제 파악: 언론인의 취재원 보호 권리에 대한 논쟁을 다루고 있습니다. → 빈칸 앞 문장 분석: 'Compelling journalists to disclose the identities of their sources could ________.' (언론인에게 취재원의 신원을 밝히도록 강요하는 것은 ________ 할 수 있다.) → 빈칸 뒤 문장 분석: 취재원 비밀 보장이 신뢰 유지와 정보의 자유로운 흐름에 필수적이라고 설명합니다. → 문맥 연결: 취재원 신원 공개 강요는 정보의 흐름을 막아 공익을 해칠 수 있다는 내용이 들어가야 자연스럽습니다. → 정답 선택: 따라서 'undermine the public interest by limiting the shared information between sources and journalists' (취재원과 언론인 사이의 정보 공유를 제한함으로써 공익을 훼손하다)인 ④번이 정답입니다.

함정

②번 'contribute to the common good by revealing the truth' (진실을 밝힘으로써 공익에 기여하다)를 고르기 쉽습니다. 경찰이나 정부 조사관의 입장에 치우쳐 생각하거나, '진실 규명'이라는 긍정적인 단어에 현혹되면 오답을 선택할 수 있습니다. 글 전체의 흐름이 언론인의 취재원 보호의 중요성을 강조하고 있음을 놓치지 말아야 합니다.

정답

④

필요한 실력

글의 핵심 주장을 파악하고, 빈칸 전후의 논리적 관계를 정확히 읽어내는 독해력이 필요합니다.

학습 대안

글의 주제문 찾기 연습: 다양한 주제의 영어 지문을 읽고, 각 지문의 핵심 주장이 담긴 문장에 밑줄을 치는 연습을 하세요.
빈칸 추론 문제 풀이: 빈칸 앞뒤 문장의 논리적 연결 고리(원인과 결과, 대조, 예시 등)를 파악하는 훈련을 꾸준히 하세요.
어휘력 강화: 지문에 등장하는 'compel', 'disclose', 'confidentiality', 'undermine' 등 핵심 어휘의 뜻과 쓰임을 정확히 암기하세요.

출제 의도

글의 핵심 주제를 파악하고, 비유적 표현이 의미하는 바를 문맥에 맞게 추론할 수 있는지 평가하는 문항입니다.

풀이 과정

글의 전반부에서 자연 환경에 대한 인간의 적극적인 개입과 책임의 필요성을 주장하고 있음을 파악합니다. → 후반부에서 '아무것도 하지 않는 것(doing nothing)도 하나의 관리 결정'이라며, 개입하지 않는 것 역시 책임이 따른다는 점을 강조합니다. → 이를 아픈 환자를 치료하지 않는 것에 비유하고 있습니다. → 따라서 빈칸에는 '치료법을 알면서도 환자를 치료하지 않는 것이 환자의 건강에 대한 우리의 의무를 덜어주지 않는다'는 내용이 들어가야 문맥상 자연스럽습니다. → 정답은 ⑤번 'relieve us of our duty to their health any more than if we provided care'입니다.

함정

①번이나 ②번을 고르기 쉽습니다. 환자의 회복이나 고통 감소에 초점을 맞추면 오답에 빠질 수 있습니다. 이 글의 핵심은 '결과'가 아니라 인간의 '책임과 의무'에 있습니다.

정답

⑤

필요한 실력

글의 주제(인간의 책임)를 정확히 파악하고, 비유적 상황(환자 치료)에 이를 적용하여 빈칸의 의미를 추론하는 논리적 독해력이 필요합니다.

학습 대안

글을 읽을 때 각 문단이나 전체 글의 핵심 주제가 무엇인지 한 문장으로 요약하는 연습을 하세요.
비유나 예시가 등장할 때, 그것이 글의 원래 주제와 어떻게 연결되는지 파악하는 훈련을 하세요.
빈칸 추론 문제를 풀 때, 빈칸 앞뒤 문장뿐만 아니라 글 전체의 흐름과 주제를 고려하여 정답을 찾는 연습을 꾸준히 하세요.

출제 의도

주어진 영어 지문의 핵심 내용을 파악하고, 이를 바탕으로 요약문의 빈칸을 조건에 맞게 영어로 작성할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 지문의 세부 내용을 정확히 이해하고 문맥에 맞는 어휘와 구문을 활용하는 능력을 봅니다.

풀이 과정

지문의 전반부에서 우주가 영원하고 변하지 않는다는 과거의 믿음을 파악합니다. → 아인슈타인도 처음에는 이 가정을 당연하게 여겼다는 내용('initially took this assumption for granted')을 통해 (A)에 들어갈 단어가 'accepted'임을 유추합니다. → 아인슈타인의 일반 상대성 이론 방정식이 우주가 일정하게 유지될 수 없음을 나타냈다는 내용('could not remain constant')을 바탕으로, 조건어(static, dynamic, but)를 활용하여 (B)를 'not be static but be dynamic instead' 등으로 영작합니다. → 아인슈타인이 안정적인 우주라는 개념을 유지하기 위해 어떤 조치를 취했는지 지문 후반부(사진에는 잘림)에서 찾아 (C)를 완성합니다.

채점 포인트

(A)는 1단어로 정확한 어휘와 시제를 사용했는지 (1.0점), (B)는 static, dynamic, but을 모두 포함하고 7~10단어 길이를 충족하며 문법적으로 오류가 없는지 (3.0점), (C)는 지문 내용에 부합하며 7~10단어 길이를 충족하고 문법적으로 오류가 없는지 (3.0점)를 기준으로 부분 점수가 부여될 것입니다.

감점 요인

(A)에서 시제를 과거형으로 쓰지 않고 원형이나 현재형으로 쓰는 실수, (B)에서 주어진 조건어(static, dynamic, but)를 모두 포함하지 않거나 단어 수(7~10단어)를 맞추지 못하는 실수, (C)에서 지문의 내용을 정확히 파악하지 못하고 문법에 맞지 않는 문장으로 작성하는 실수가 있을 수 있습니다.

모범 답안

(A) accepted (B) not be static but be dynamic instead (C) introducing an additional term known as the cosmological constant

필요한 실력

지문의 핵심 내용을 정확히 이해하고, 주어진 조건에 맞게 문법적으로 올바른 영어 문장으로 요약할 수 있는 능력이 필요합니다.

학습 대안

평소 영어 지문을 읽을 때 문단별로 핵심 내용을 우리말과 영어로 요약해보는 연습을 합니다.
주어진 단어를 활용하여 문법에 맞는 문장을 만드는 영작 연습을 꾸준히 합니다.
동의어와 반의어를 정리하여 어휘력을 확장하고, 문맥에 맞는 적절한 단어를 선택하는 훈련을 합니다.

출제 의도

글의 핵심 내용을 파악하고, 주어진 조건에 맞게 제목을 완성할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 지문 내의 단어를 활용하여 문맥에 맞는 적절한 품사로 변형할 수 있는 어휘력을 확인합니다.

풀이 과정

지문의 핵심 소재 파악: 표본의 크기가 모집단 추정의 정확성에 미치는 영향을 다루고 있음을 확인합니다. → 제목의 빈칸 분석: 'The Importance of Sample Size for [ ] in Population Estimation'에서 빈칸은 전치사 for 뒤에 오므로 명사 형태가 필요하며, '모집단 추정에서 [ ]을 위한 표본 크기의 중요성'이라는 의미가 되어야 합니다. → 지문에서 단어 찾기: 첫 문장의 'representative samples'에서 힌트를 얻어, 표본이 모집단을 잘 '대표'해야 한다는 문맥을 파악합니다. → 어형 변화: 'representative'를 명사형인 'representation' 또는 'representativeness'로 변형하여 빈칸을 채웁니다.

채점 포인트

1단어로 작성했는가? (조건 위반 시 0점), 지문에서 찾은 단어를 활용했는가? (다른 단어 사용 시 0점), 문맥과 어법에 맞게 어형을 올바르게 변화시켰는가? (어형 변화 틀릴 시 부분 감점 또는 0점)

감점 요인

지문에서 'representative'를 찾았으나 명사형으로 변형하지 않고 그대로 쓰는 경우 감점됩니다. 또한, 문맥에 맞지 않는 다른 단어(예: accuracy, estimation 등)를 지문에서 찾아 쓰는 경우 오답 처리됩니다.

모범 답안

representation (또는 representativeness)

필요한 실력

글의 주제를 정확히 파악하고, 문법적 구조에 맞게 단어의 품사를 변형할 수 있는 능력이 필요합니다.

학습 대안

지문을 읽을 때 핵심 소재와 주제문을 파악하는 연습을 꾸준히 합니다.
주요 어휘를 학습할 때 파생어(명사형, 형용사형, 동사형 등)를 함께 암기하여 어형 변화에 대비합니다.
전치사 뒤에는 명사(구)가 온다는 기본적인 문법 규칙을 숙지하고 적용하는 훈련을 합니다.

출제 의도

주어진 조건어휘를 활용하여 문맥에 맞는 문장을 영작할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 글의 핵심 내용인 표본의 크기와 편향의 관계를 정확히 이해하고 이를 문법에 맞게 표현하는 능력을 봅니다.

풀이 과정

글의 흐름 파악: 작은 표본은 우연에 의해 편향될 수 있다는 내용 뒤에 'A larger sample is (A)'가 오므로, 큰 표본은 편향될 가능성이 적다는 내용이 들어가야 함을 파악합니다. → 조건 확인: 'biased, factor, distort, toward' 네 단어를 모두 사용하고 7~15단어로 작성해야 합니다. → 영작 1단계: '편향될 가능성이 적다'를 'less likely to be biased'로 표현합니다. → 영작 2단계: '한쪽으로 왜곡하는 요인들에 의해'를 'by factors that distort it toward one side'로 표현합니다. → 문장 완성 및 검토: 'less likely to be biased by factors that distort it toward one side' (13단어)로 조건에 맞는지 확인합니다.

채점 포인트

조건어휘 4개(biased, factor, distort, toward) 모두 사용 여부, 단어 수 제한(7~15단어) 충족 여부, 문법적 오류 여부, 문맥상 의미의 적절성에 따라 부분 점수가 부여될 것입니다.

감점 요인

주어진 네 단어를 모두 사용하지 않거나, 단어의 형태를 잘못 변형하여 감점될 수 있습니다. 또한, 7~15단어라는 글자 수 제한을 맞추지 못해 점수를 잃는 경우가 많습니다. 문맥에 맞지 않게 'more likely' 등으로 잘못 영작하는 실수도 주의해야 합니다.

모범 답안

less likely to be biased by factors that distort it toward one side

필요한 실력

글의 주제를 파악하고, 주어진 어휘와 조건을 활용하여 문법적으로 올바른 문장을 구성하는 영작 능력이 필요합니다.

학습 대안

지문의 핵심 문장이나 주제문을 직접 영작해 보는 연습을 꾸준히 합니다.
주어진 단어를 활용하여 문장을 완성하는 조건부 영작 문제를 많이 풀어봅니다.
영작 후에는 반드시 단어 수와 조건 충족 여부를 확인하는 습관을 기릅니다.

출제 의도

본문 내용의 흐름을 파악하고, 문맥에 맞는 단어를 본문에서 찾아 알맞은 품사로 변형할 수 있는지 평가하는 문항입니다.

풀이 과정

빈칸 (A)가 포함된 문장 해석: '그들의 정직함에 대한 고수와 확고한 도덕적 나침반은 우리 모두에게 (A) 역할을 한다.' → 다음 문장 확인: 'Let's explore some examples of such inspiring figures...' (그러한 영감을 주는 인물들의 예를 살펴보자) → 'inspiring'이라는 단어가 힌트가 됨 → 빈칸 (A) 앞에는 'serve as a(n)'이 있으므로 명사 형태가 필요함 → 'inspiring'을 명사형인 'inspiration'으로 변형하여 빈칸에 채움.

채점 포인트

정답인 'inspiration'을 정확하게 썼을 경우 1.0점 만점 부여. 본문에서 단어를 찾지 못했거나, 어형 변화를 틀리게 한 경우, 스펠링 오류가 있는 경우 0점 처리될 가능성이 높습니다.

감점 요인

본문에서 'inspiring'을 찾았으나 명사형으로 변형하지 않고 그대로 쓰거나, 스펠링을 틀리게 적는 경우 감점될 수 있습니다. 또한, 문맥과 전혀 다른 단어를 본문에서 찾아 쓰는 실수도 주의해야 합니다.

모범 답안

inspiration

필요한 실력

문맥을 통해 빈칸에 들어갈 의미를 유추하고, 문법적 구조에 맞게 단어의 품사를 변형할 수 있는 어휘력과 문법 지식이 필요합니다.

학습 대안

교과서 본문을 읽을 때 핵심 단어의 다양한 품사(명사, 동사, 형용사, 부사) 형태를 함께 정리하고 암기합니다.
문장의 구조를 분석하며 빈칸에 어떤 품사가 들어가야 할지 파악하는 연습을 꾸준히 합니다.
단어를 외울 때 스펠링을 정확하게 쓰는 연습을 병행합니다.

출제 의도

주어진 단어들을 활용하여 문맥에 맞는 영어 문장을 완성할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 특히, 관계대명사 what과 전치사 notwithstanding의 쓰임을 정확히 이해하고 어법에 맞게 배열하는 능력을 봅니다.

풀이 과정

문장의 주어인 'His insistent commitment' 뒤에 이어질 내용을 파악합니다. → '올바른 일을 하려는 헌신'을 의미하는 'to do what was right'를 구성합니다. (be 동사를 was로 변형) → '개인적 또는 정치적 희생에도 불구하고'를 뜻하는 'notwithstanding personal or political costs'를 연결합니다. → 마지막으로 '진실성의 본질을 보여준다'는 의미의 동사구 'exemplifies the essence of integrity'를 완성하여 문장을 마무리합니다.

채점 포인트

주어진 단어를 모두 한 번씩 사용했는지, 어형 변화(be -> was)를 정확히 했는지, 단어를 추가하지 않았는지 등 <조건> 충족 여부에 따라 부분 점수가 부여될 것입니다.

감점 요인

be 동사를 시제에 맞게 'was'로 변형하지 않고 그대로 사용하여 감점될 수 있습니다. 또한, 'notwithstanding'이라는 다소 낯선 전치사의 위치를 잘못 파악하여 문장 구조가 어색해지는 실수를 할 수 있습니다.

모범 답안

to do what was right notwithstanding personal or political costs exemplifies the essence of integrity

필요한 실력

문맥을 파악하여 우리말 의미를 유추하고, 주어진 단어들을 어법에 맞게 배열하며 필요시 형태를 변형할 수 있는 영작 실력이 필요합니다.

학습 대안

교과서나 지문에 나오는 핵심 문장들을 우리말로 해석해 보고, 다시 영어로 영작해 보는 연습을 꾸준히 합니다.
관계대명사, 전치사 등 문법 요소가 포함된 문장 구조를 분석하고, 다양한 예문을 통해 쓰임을 익힙니다.
단어를 배열할 때 동사의 시제나 수 일치 등 어형 변화에 주의하는 습관을 기릅니다.

05다음 시험 대비 계획

이번 시험 경향으로 본 이 학교 맞춤 공부 순서

4주 전

모의고사 기출 지문을 활용한 낯선 지문 독해 및 중심 내용 파악 훈련
어휘력 확장을 위한 유의어 및 반의어 정리

2주 전

부교재 및 주요 지문의 논리적 흐름(Logic Flow) 분석
능동/수동 및 수일치 등 주요 어법 개념을 적용한 변형 문제 풀이

1주 전

서술형 대비를 위한 핵심 문장 영작 및 요약문 완성 집중 연습
실전 모의고사를 통한 시간 배분 훈련 및 오답 점검

팀스영어수학학원 분석 · 난이도와 해설은 학원 분석 기준이며 학교 공식 자료가 아닙니다