치동중 3학년 영어 2026 1학기 중간고사 분석
영어팀스영어수학학원 · 2026.10.07 1
총점
문항 수
난이도 지수5.8/ 10
▼
쉬움보통어려움
교과서 밖 지문4개18점
01출제 범위
문항이 어디서 나왔는지 (배점 기준)
교과서 18문항외부 지문 4문항기타 2문항
교과서 본문과 대화문이 76점으로 가장 큰 비중을 차지했으며, 외부 지문 2개가 출제되어 18점을 구성했습니다.
총평
교과서 어법의 정확한 쓰임과 외부 지문 영작 능력이 상위권을 결정지었습니다.
이번 중간고사는 난이도 지수 5.8로 작년 1학기 중간고사와 비슷한 수준입니다. 교과서 비중이 높았지만 외부 지문이 서술형과 연계되어 체감 난이도를 크게 끌어올렸습니다. 단순 본문 암기보다는 문장 구조를 파악하고 어법을 정확히 적용하는 능력을 묻는 문항이 주를 이룬 시험이었습니다.
객관식 6번은 다리를 덮고 있는 털을 묘사할 때 목적어 유무를 살펴 능동의 현재분사 covering을 골라야 함에도 수동태 관용구로 착각하기 쉬운 함정이 존재했습니다. 가장 까다로웠던 20번은 시제 일치와 지각동사의 목적격 보어 형태를 모두 정확히 판단해야 정답을 찾는 문항입니다. 서술형 4번은 외부 지문의 주제인 인생에서 가장 중요한 것을 관계대명사 what을 활용해 영작하는 문제로 수 일치까지 완벽히 맞춰야 감점을 피할 수 있었습니다.
팀스에서는 정규 수업 시간부터 관계대명사 what과 의문사의 형태상 공통점을 짚고 해석을 통해 문장 내 역할을 구분하는 훈련을 집중적으로 진행했습니다. 이 과정이 서술형 4번 영작을 완벽히 적중하여 학생들이 당황하지 않고 답안을 작성하는 데 큰 힘이 된 부분입니다. 다음 시험을 치를 학생들은 교과서 본문 외에도 외부 지문의 핵심 문장을 목표 어법과 엮어 직접 써보는 연습을 반드시 거쳐야만 고득점을 받을 수 있습니다.
02문항 지도
시험 문제 전체를 한눈에 보는 그림입니다.
- •네모 칸 하나가 문제 하나입니다.
- •라벤더색 칸은 객관식, 주황색 칸(점선 테두리)은 서술형(논술형) 문제입니다.
- •색이 진할수록 어려운 문제입니다.
- •칸을 누르면 그 문제의 해설로 이동합니다.
객관식상 1문항중 13문항하 6문항
서술형상 1문항중 3문항하 0문항
03유형별 배점
어떤 유형이 많이 나왔는지 보여 줍니다.
- •막대의 진한 부분은 그 유형 가운데 어려운(상) 문제입니다.
04문항별 해설
1번부터 끝까지 24문항을 순서대로 실었습니다.
- •점수를 가른 어려운 문제와 서술형 10문항(6·10·11·13·18·20번, 논술형 1·2·3·4번)은 심층 분석으로 펼쳐 두었습니다.
- •심층 분석에는 출제 의도, 풀이 과정, 틀리기 쉬운 곳, 공부 방법까지 담았습니다.
- •나머지 문항은 누르면 문항 그림과 해설이 펼쳐집니다.
- •오타 등으로 정답이 틀릴 수 있습니다. 오류가 있을 경우 학원에 알려 주세요.
출제 의도
현재분사와 과거분사의 쓰임을 구별하고, 문맥에 맞는 접속사를 찾을 수 있는지 평가하는 문제입니다.
풀이 과정
(A) 'a chemical'을 수식하는 분사를 고르는 자리입니다. 화학물질이 페로몬이라고 '불리는' 수동의 의미이므로 과거분사 'called'가 적절합니다. → (B) 개미가 매우 민감한 털을 가지고 '있기 때문에' 가장 작은 접촉도 감지할 수 있다는 인과관계가 자연스럽습니다. 따라서 이유를 나타내는 접속사 'Since'가 맞습니다. → (C) 'very sensitive hairs'를 수식하는 분사를 고르는 자리입니다. 털이 다리를 '덮고 있는' 능동의 의미이므로 현재분사 'covering'이 적절합니다. → 따라서 정답은 ①번입니다.
함정
학생들은 (C)에서 'hairs'가 사물이므로 수동의 의미인 'covered'를 써야 한다고 착각하여 ②번을 고르기 쉽습니다. 하지만 털이 다리를 덮고 있는 주체이므로 능동의 현재분사를 써야 합니다.
정답
①
필요한 실력
수식받는 명사와 분사 사이의 능동/수동 관계를 정확히 파악하고, 문장의 앞뒤 문맥을 통해 알맞은 접속사를 추론하는 능력이 필요합니다.
학습 대안
- 교과서 본문에 나오는 분사 구문을 모두 찾아 밑줄을 긋고, 수식받는 명사와의 관계가 능동인지 수동인지 분석해 보세요.
- 이유, 양보, 조건 등 다양한 의미를 가진 접속사들의 뜻을 정확히 암기하고, 각 접속사가 쓰인 예문을 2개씩 만들어 보세요.
- 문법 문제집에서 분사와 접속사 단원을 찾아 풀면서, 틀린 문제는 왜 틀렸는지 오답 노트를 작성하여 복습하세요.
출제 의도
이 문항은 주어진 영어 지문에서 밑줄 친 부분의 어법이 올바른지 판단할 수 있는지를 평가합니다. 특히 동사의 형태, 수식어의 위치, 전치사의 쓰임, 수 일치, 관계대명사 등 다양한 문법 지식을 종합적으로 묻고 있습니다.
풀이 과정
ⓐ 'came out' 확인: 지각동사 'see'의 목적격 보어 자리이므로 원형 부정사 'come'이나 현재분사 'coming'이 와야 합니다. → ⓑ 'a few extreme cold places' 확인: 'places'를 수식하는 형용사 'cold'를 부사 'extremely'가 수식해야 하므로 'a few extremely cold places'가 적절합니다. → ⓒ 'for every humans' 확인: 'every' 뒤에는 단수 명사가 와야 하므로 'for every human'이 맞습니다. → ⓓ 'each ant hardly weighs anything' 확인: 'each' 뒤에 단수 명사 'ant'가 왔고, 단수 동사 'weighs'가 쓰였으며, 부정어 'hardly'와 어울리는 'anything'이 바르게 쓰였습니다. → ⓔ 'a human being weigh' 확인: 주어 'a human being'이 3인칭 단수이므로 동사는 'weighs'가 되어야 합니다. 따라서 정답은 ④(ⓓ)입니다.
함정
학생들은 ⓐ의 'came'을 과거 시제 동사로 착각하여 맞다고 생각하거나, ⓑ의 'extreme'을 명사 'places'를 수식하는 형용사로 오인하여 고를 수 있습니다. 또한 ⓒ의 'every' 뒤에 복수 명사가 올 수 있다고 헷갈리거나, ⓔ의 주어와 동사 수 일치를 놓치기 쉽습니다.
정답
④
필요한 실력
문장 내 각 단어의 품사와 역할을 정확히 파악하고, 지각동사의 쓰임, 형용사와 부사의 수식 관계, 수 일치 등 핵심 문법 규칙을 적용할 수 있어야 합니다.
학습 대안
- 교과서 본문에 나오는 주요 문법 사항(지각동사, 수 일치, 형용사/부사 수식 등)을 정리하고 예문을 만들어 봅니다.
- 문법 문제집을 풀 때 정답만 맞히는 것에 그치지 않고, 오답인 보기들이 왜 틀렸는지 문법적 근거를 찾아 설명해 보는 연습을 합니다.
- 다양한 형태의 어법성 판단 문제를 풀어보며 문장 구조를 분석하는 눈을 기릅니다.
출제 의도
주어진 영어 지문의 세부 내용을 정확하게 파악하고, 선택지의 영어 문장과 비교하여 일치 여부를 판단할 수 있는지 평가하는 문항입니다.
풀이 과정
선택지 ①: 지문 (A)에서 개미는 극도로 추운 몇 곳을 제외하고 거의 모든 곳에 산다고 했으므로 틀립니다. → 선택지 ②: 지문 (A)에서 개미 100만 마리의 무게가 사람 1명의 무게와 비슷하다고 했으므로 틀립니다. → 선택지 ③: 지문 (B)에서 개미는 여왕개미, 수개미, 일개미 세 종류가 있고 각각 역할이 다르다고 했으므로 틀립니다. → 선택지 ④: 지문 (B)에서 여왕개미 외에도 수개미와 일개미가 각자의 역할을 한다고 했으므로 틀립니다. → 선택지 ⑤: 지문 (B)에서 수개미는 여왕개미가 알을 낳는 것을 돕는 반면, 일개미는 알 돌보기, 군집 방어, 먹이 수집 등 다양한 일을 한다고 했으므로 지문과 일치합니다.
함정
선택지 ②번을 고르기 쉽습니다. 지문에서 개미와 사람의 무게를 비교하는 문장이 나오는데, '100만 마리의 개미'와 '한 명의 사람'의 무게가 같다는 세부 내용을 놓치고 단순히 '개미와 사람의 무게가 같다'고 착각할 수 있습니다.
정답
⑤
필요한 실력
영어 지문의 세부 정보를 정확히 해석하고, 선택지의 영어 문장과 대조하여 의미가 같은지 판단하는 독해 능력이 필요합니다.
학습 대안
- 본문 학습 시 문장 단위로 정확하게 해석하는 연습을 합니다. 특히 수치나 비교 표현이 나오는 문장은 주의 깊게 봅니다.
- 본문의 내용을 바탕으로 스스로 내용 일치/불일치 문제를 만들어 봅니다. 영어로 선택지를 작성해 보면 더 좋습니다.
- 다양한 영어 지문을 읽고, 글의 세부 정보를 파악하는 독해 연습을 꾸준히 합니다.
출제 의도
지각동사의 목적격 보어 형태, 동명사와 to부정사를 목적어로 취하는 동사, 관계대명사 what의 쓰임 등 다양한 문법 지식을 종합적으로 묻는 문항입니다. 각 밑줄 친 부분의 문법적 오류를 정확히 찾아내고 바르게 고칠 수 있는지 평가합니다.
풀이 과정
ⓐ 'watched'는 지각동사이므로 목적격 보어로 동사원형이나 현재분사가 와야 합니다. 따라서 'wrote'를 'write'나 'writing'으로 고쳐야 합니다. → ⓑ 시제가 과거이므로 'keep'을 'kept'로 고쳐야 합니다. → ⓒ 'decide'는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이므로 'washing'을 'to wash'로 고쳐야 합니다. → ⓓ 'When someone hurts us'는 부사절로 문법적으로 오류가 없습니다. → ⓔ 선행사 'things'가 있으므로 관계대명사 'what' 대신 'that'이나 'which'를 써야 합니다. 따라서 정답은 ④입니다.
함정
학생들은 ⓐ의 지각동사 뒤에 동사원형이 온다는 규칙만 외우고 과거형 'wrote'를 무심코 지나칠 수 있습니다. 또한 ⓔ에서 'what'이 '~하는 것'으로 해석되어 자연스럽다고 착각하여 오답을 고를 수 있습니다.
정답
④
필요한 실력
문장 내에서 동사의 종류(지각동사, 목적어로 to부정사/동명사를 취하는 동사)를 파악하고, 시제 일치 및 관계대명사의 쓰임을 정확히 구별할 수 있어야 합니다.
학습 대안
- 지각동사(see, watch, hear 등)의 목적격 보어 자리에 올 수 있는 형태(동사원형, 현재분사)를 예문과 함께 암기하세요.
- to부정사와 동명사를 목적어로 취하는 동사들을 각각 목록으로 만들어 반복해서 외우고, 문장 속에서 확인하는 연습을 하세요.
- 관계대명사 what과 that/which의 차이점을 선행사 유무를 기준으로 명확히 이해하고, 관련 문제를 풀어보며 감각을 익히세요.
출제 의도
접속사와 전치사의 쓰임을 구별하고, 감각동사 뒤에 명사가 올 때 전치사 like가 필요한지 아는지 확인하는 문제입니다.
풀이 과정
ⓐ 'to get clean water'는 '깨끗한 물을 얻기 위해'라는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 알맞습니다. → ⓑ 'because the dirty water she drank'에서 'the dirty water she drank'는 명사구이므로 접속사 because가 아니라 전치사 because of가 와야 합니다. (틀림) → ⓒ 'she received a valuable gift'는 주어, 동사, 목적어가 모두 있는 완전한 문장으로 시제도 과거(Three months ago)에 맞게 쓰였습니다. → ⓓ 'It looks a thick straw'에서 look은 감각동사이고 'a thick straw'는 명사이므로 'look like + 명사' 형태인 'It looks like a thick straw'가 되어야 합니다. (틀림) → ⓔ 'Isabel carries the straw everywhere'는 주어, 동사, 목적어, 부사가 알맞게 쓰인 문장입니다. → 따라서 어법상 틀린 것은 ⓑ, ⓓ이므로 정답은 ②번입니다.
함정
①번을 고르기 쉽습니다. ⓑ가 틀렸다는 것은 알았지만, ⓐ의 to부정사 용법을 정확히 파악하지 못해 ⓐ도 틀렸다고 착각할 수 있습니다.
정답
②
필요한 실력
because(접속사)와 because of(전치사)의 차이를 알고, 감각동사 뒤에 명사가 올 때 전치사 like를 써야 한다는 문법 규칙을 정확히 알아야 합니다.
학습 대안
- 교과서 본문에 나오는 접속사와 전치사를 찾아 형광펜으로 표시하고, 뒤에 주어+동사가 오는지 명사(구)가 오는지 확인해 보세요.
- 감각동사(look, sound, smell, taste, feel) 뒤에 형용사가 오는 경우와 'like + 명사'가 오는 경우의 예문을 각각 5개씩 만들어 보세요.
- 본문을 읽을 때 문법 요소만 보지 말고, 문장 전체의 구조(주어, 동사, 목적어 등)를 파악하며 해석하는 연습을 꾸준히 하세요.
출제 의도
이 문항은 주어진 영어 지문에서 밑줄 친 여러 부분 중 어법상 올바른 것들을 정확히 골라낼 수 있는지 평가합니다. 동사의 시제, 수 일치, 태 등 다양한 문법 지식을 종합적으로 묻고 있습니다.
풀이 과정
지문을 읽으며 밑줄 친 ⓐ~ⓖ 부분의 문법적 오류를 각각 확인합니다. → ⓐ 'heard the story and get jealous'에서 과거 시제 'heard'와 병렬 구조를 이루어야 하므로 'got'이 되어야 합니다. (틀림) → 나머지 ⓑ~ⓖ 부분도 이와 같이 문장 구조와 문법 규칙에 맞는지 하나씩 분석합니다. → 분석 결과를 바탕으로 어법상 옳은 것만 묶인 선택지를 찾습니다. → 정답인 ②번을 선택합니다.
함정
학생들은 ⓐ의 'get'을 현재 시제로 착각하거나 병렬 구조를 놓쳐 ⓐ가 포함된 선택지 ③번을 고를 수 있습니다. 또한, 다른 밑줄 친 부분의 미세한 문법 오류를 발견하지 못해 오답을 선택할 가능성이 있습니다.
정답
②
필요한 실력
문장 내 동사의 시제 일치, 수 일치, 병렬 구조 등 세부적인 문법 규칙을 정확히 이해하고 적용하는 능력이 필요합니다.
학습 대안
- 교과서 본문에 나오는 주요 문법 사항(시제, 태, 수 일치 등)을 다시 한번 복습하고 정리합니다.
- 본문을 읽을 때 동사의 형태에 주의하며 읽는 연습을 합니다. 특히 접속사로 연결된 병렬 구조를 주의 깊게 살펴봅니다.
- 다양한 어법 문제를 풀어보며 자신이 취약한 문법 개념을 파악하고 보완합니다.
출제 의도
주어진 영어 지문의 내용을 정확히 이해하고, 이를 바탕으로 요약문의 오류를 찾아 수정하며 질문에 답할 수 있는지 평가하는 문항입니다.
풀이 과정
지문의 전체 내용을 파악합니다. → 요약문을 읽으며 지문과 내용이 다른 부분을 찾습니다. 'raise rats'는 쥐를 키운다는 뜻이므로, 쥐를 잡는다는 의미의 'catch'나 'kill' 등으로 고쳐야 합니다. → 'useless jewels'는 쓸모없는 보석이라는 뜻인데, 지문에서는 보석이 가득 찬 상자를 받았다고 했으므로 귀중하다는 의미의 'priceless'나 'valuable' 등으로 고쳐야 합니다. → 질문 'Why did Antonio visit the island?'에 대한 답을 지문 첫 단락에서 찾아 우리말로 작성합니다. 'to support his family by trading'을 해석하여 적습니다.
채점 포인트
1-1) 틀린 부분 2개를 정확히 찾고 알맞은 단어로 고치면 각각 2점씩 총 4점 부여 (부분 점수 있음). 1-2) 질문에 대한 답을 우리말로 정확히 작성하면 1점 부여.
감점 요인
요약문의 'raise'와 'useless'가 문맥상 어색하다는 것을 눈치채지 못할 수 있습니다. 또한, 질문에 대한 답을 영어로 쓰거나, 지문에서 정확한 근거를 찾지 못해 엉뚱한 답을 쓸 수 있습니다.
모범 답안
1-1) (1) ( raise ) -> ( catch / kill / get rid of )
(2) ( useless ) -> ( priceless / valuable / precious )
1-2) 무역으로 가족을 부양하기 위해서
필요한 실력
영어 지문의 세부 내용을 정확히 파악하고, 문맥에 맞는 어휘를 선택하여 요약문을 수정할 수 있는 독해력과 어휘력이 필요합니다.
학습 대안
- 교과서 본문을 읽고 내용을 스스로 요약해보는 연습을 합니다.
- 본문에 나오는 주요 어휘의 유의어와 반의어를 함께 학습하여 어휘력을 확장합니다.
- 영어 질문을 읽고 본문에서 근거를 찾아 우리말과 영어로 각각 답해보는 연습을 합니다.
출제 의도
본문의 내용을 정확히 이해하고, 질문에 맞는 정보를 찾아 완전한 영어 문장으로 작성할 수 있는지 평가하는 문항입니다.
풀이 과정
질문 2-1)의 의도를 파악합니다. (개미 군집의 세 가지 종류) → 본문 (B)에서 'three different types of ants' 부분을 찾습니다. → 'the queen', 'the male', 'the worker'를 찾아 완전한 문장으로 영작합니다. → 질문 2-2)의 의도를 파악합니다. (일개미가 하는 일) → 본문 (B)에서 'Worker ants'가 하는 일을 찾습니다. → 'caring for eggs, defending the colony, and collecting food'를 동사 원형으로 바꾸어 완전한 문장으로 영작합니다.
채점 포인트
2-1) 세 가지 개미 종류를 모두 포함하여 완전한 문장으로 작성했는가 (2점), 2-2) 일개미의 세 가지 역할을 모두 포함하여 완전한 문장으로 작성했는가 (3점). 완전한 문장이 아니거나 문법적 오류가 있을 경우 부분 감점이 예상됩니다.
감점 요인
질문에서 '완전한 영어 문장으로 답하시오'라고 요구했으므로, 단어나 구 형태로만 답을 쓰면 감점됩니다. 또한, 2-2)에서 본문의 동명사 형태(caring, defending, collecting)를 그대로 쓰지 않고 주어에 맞는 동사 형태(care, defend, collect)로 변형하지 않으면 감점될 수 있습니다.
모범 답안
2-1) They are the queen, the male, and the worker. (또는 The three types of ants are the queen, the male, and the worker.)
2-2) They care for eggs, defend the colony, and collect food.
필요한 실력
본문의 세부 내용을 파악하고, 질문에 맞게 문법적으로 올바른 완전한 영어 문장을 구성하는 능력이 필요합니다.
학습 대안
- 본문을 읽을 때 각 단락의 핵심 내용과 세부 정보를 파악하는 연습을 합니다.
- 질문에 답할 때 단답형이 아닌 주어와 동사를 갖춘 완전한 문장으로 쓰는 연습을 꾸준히 합니다.
- 본문의 문장 구조를 변형하여 질문에 맞는 형태로 영작하는 연습을 합니다. 특히 동사의 형태 변화에 주의합니다.
출제 의도
주어진 지문의 핵심 내용을 파악하고, 주어진 조건(단어, 문장 수, 단어 수)에 맞추어 영어로 요지를 영작할 수 있는지 평가하는 문항입니다.
풀이 과정
지문의 마지막 문장 'Scientists say that if we study about ants more, we might be able to get a hint for solving traffic problems in the human world.'에서 요지를 파악합니다. → 조건에 제시된 필수 단어(ants, traffic, humans, solve)를 확인합니다. → 파악한 요지를 바탕으로 필수 단어를 포함하여 1~2개의 완전한 문장으로 초안을 작성합니다. → 작성한 문장이 총 12단어 이상인지 확인하고 문법적 오류가 없는지 점검하여 최종 답안을 완성합니다.
채점 포인트
1~2개의 완전한 문장으로 작성했는가 (문법 및 구조), 필수 단어(ants, traffic, humans, solve)를 모두 포함했는가, 총 12단어 이상으로 작성했는가, 지문의 요지를 정확히 담고 있는가에 따라 부분 점수가 부여될 것입니다.
감점 요인
필수 단어(ants, traffic, humans, solve) 중 하나라도 누락하는 경우 감점됩니다. 완전한 문장 형태(주어+동사)를 갖추지 못하거나, 총 단어 수가 12단어 미만일 경우에도 감점 요인이 됩니다. 또한, 지문의 내용과 다르게 요지를 작성하면 오답 처리됩니다.
모범 답안
By studying how ants control traffic, humans might be able to solve traffic problems.
필요한 실력
지문의 핵심 내용을 정확히 파악하고, 주어진 조건에 맞게 문법적으로 올바른 영어 문장을 구성하는 영작 능력이 필요합니다.
학습 대안
- 교과서 본문이나 모의고사 지문을 읽고, 각 문단의 핵심 내용을 한두 문장의 우리말로 요약하는 연습을 합니다.
- 요약한 우리말을 영어로 번역해보며, 주어진 단어를 활용하여 문장을 구성하는 영작 연습을 꾸준히 합니다.
- 영작 후에는 주어와 동사의 수 일치, 시제 등 기본적인 문법 사항을 스스로 점검하는 습관을 기릅니다.
출제 의도
주어진 우리말을 관계대명사를 활용하여 영어로 정확하게 영작할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 특히 선행사와 관계대명사의 수 일치, 그리고 최상급 표현을 올바르게 사용할 수 있는지를 확인합니다.
풀이 과정
1. 우리말 '(A) 골프공들은 인생에서 가장 중요한 것이다'를 분석합니다. 주어는 '골프공들은(The golf balls)', 동사는 '~이다(are)'입니다. → 2. 보어인 '인생에서 가장 중요한 것'을 영작합니다. '가장 중요한 것'은 'the things that are most important' 또는 'what is most important'로 표현할 수 있습니다. → 3. '인생에서'는 전치사구 'in your life'로 나타냅니다. → 4. 조건에 맞게 관계대명사를 반드시 포함하여 문장을 완성합니다. 'The golf balls are the things that[which] are most important in your life.' 또는 'The golf balls are what is most important in your life.'
채점 포인트
1. 관계대명사(that, which, what)를 올바르게 사용했는가? (조건 충족 여부) 2. 주어와 동사, 선행사와 관계대명사절 동사의 수 일치가 정확한가? 3. 최상급 표현(most important)과 전치사구(in your life)의 어순이 올바른가? 4. 스펠링이나 구두점 오류는 없는가? (조건을 하나라도 누락하거나 문법적 오류가 있을 경우 부분 감점 처리될 것으로 예상됩니다.)
감점 요인
1. 관계대명사를 사용하라는 조건을 무시하고 'The golf balls are the most important things in your life.'로만 작성하여 감점될 수 있습니다. 2. 선행사 'the things'에 맞춰 관계대명사절의 동사를 복수형 'are'로 쓰지 않고 'is'로 쓰는 수 일치 실수를 할 수 있습니다. 3. 'what'을 사용할 경우 단수 취급하여 'what is'로 써야 하는데 'what are'로 잘못 쓰는 경우가 있습니다.
모범 답안
The golf balls are the things that[which] are most important in your life. (또는 The golf balls are what is most important in your life.)
필요한 실력
우리말 문장 구조를 파악하고, 조건에 맞는 관계대명사(that, which, what)를 선택하여 수 일치와 어순에 맞게 영작하는 능력이 필요합니다.
학습 대안
- 교과서 본문에 나오는 관계대명사 문장들을 찾아 우리말로 해석해 보고, 다시 영어로 써보는 연습을 하루 5문장씩 꾸준히 하세요.
- 관계대명사 that, which, what의 쓰임과 차이점을 문법서에서 찾아 정리하고, 각 관계대명사가 쓰인 예문을 3개씩 만들어 보세요.
- 영작할 때 주어와 동사의 수 일치, 선행사와 관계대명사절 내 동사의 수 일치를 확인하는 습관을 들이세요.
05다음 시험 대비 계획
이번 시험 경향으로 본 이 학교 맞춤 공부 순서
4주 전
- 교과서 1~2과 본문 및 대화문 내용 흐름 완벽 숙지
- 목표 어법(관계대명사, 지각동사 등) 기본 개념 및 형태 정리
2주 전
- 외부 지문 내용 분석 및 핵심 문장 영작 연습
- 어법상 틀린 부분 찾기 및 올바르게 고치는 심화 문제 풀이
- 팀스 자체 제작 치동중 맞춤형 변형 문제 풀이
1주 전
- 실제 시험과 동일한 시간 제한을 둔 모의고사 실시
- 서술형 영작 시 수 일치 및 시제 오류 등 감점 요인 최종 점검
- 개별 오답 노트를 활용한 취약 유형 집중 보완
팀스영어수학학원 분석 · 난이도와 해설은 학원 분석 기준이며 학교 공식 자료가 아닙니다