치동중 2학년 영어 2026 1학기 기말고사 분석

영어팀스영어수학학원 · 2026.10.07 1

총점

문항 수

난이도 지수5.3/ 10

▼

쉬움보통어려움

교과서 밖 지문3개12점

01출제 범위

문항이 어디서 나왔는지 (배점 기준)

교과서 21문항외부 지문 3문항

교과서 내용이 88%로 주를 이루었으며, 수면과 스트레스 완화 호흡법을 다룬 외부 지문이 12% 출제되었습니다.

총평

치동중 2학년 이번 기말고사는 평이한 난이도 속에서 서술형 영작과 어법의 정확성이 점수를 갈랐습니다.

이번 1학기 기말고사는 난이도 지수 5.3으로 지난 중간고사보다 다소 올랐으나 작년 시험들에 비해서는 무난한 수준이었습니다. 교과서 비중이 압도적으로 높았고 외부 지문은 12점에 불과해 학교 수업에 충실했다면 익숙하게 느꼈을 시험입니다. 최고난도 문항은 없었지만 중급 난이도 문항이 대다수를 차지해 기본기가 부족한 학생들은 시간이 부족했을 수 있습니다.

점수를 가른 곳은 어법과 서술형 영작이었습니다. 19번 문항은 접속사, 관계대명사, 수동태 등 여러 어법 요소를 한 번에 물어보아 정확한 쓰임을 모르면 오답을 고르기 쉬웠습니다. 서술형 3번은 조건절 if와 숙어 표현을 결합해 영작하는 문제로, 팀스 수업에서 학생들이 아는 개념을 문장으로 써내는 것을 어려워해 집중적으로 연습했던 유형이라 우리 학생들은 수월하게 풀어냈습니다. 4번 어휘 퍼즐 문제도 철자 위치를 정확히 대입해야 해서 당황한 학생들이 있었을 것입니다.

다음 시험을 대비하려면 눈으로만 읽는 공부에서 벗어나 직접 문장을 써보는 훈련을 해야 합니다. 어법 문제를 풀 때도 정답만 찾고 넘어가기보다 틀린 보기가 왜 틀렸는지 직접 고쳐보는 습관을 들이는 것이 좋습니다. 특히 서술형은 본문 암기만으로는 해결할 수 없는 조건부 영작이 출제되므로 평소 여러 구문을 활용해 스스로 문장을 만들어보는 연습을 꾸준히 해야 합니다.

02예년 시험과 비교

치동중 2학년 영어 최근 2번의 시험

난이도 지수

1~10, 문항 난이도와 배점을 반영한 팀스 환산 지수 · 점선 = 같은 학년 다른 학교 평균

서술형 배점

시험마다 서술형 점수

서술형 비중이 20점으로 작년(40점)보다 줄었으나, 난이도 지수는 지난 중간고사(3.1)보다 상승하여 체감 난이도는 약간 높아졌습니다.

03문항 지도

시험 문제 전체를 한눈에 보는 그림입니다.

•네모 칸 하나가 문제 하나입니다.
•라벤더색 칸은 객관식, 주황색 칸(점선 테두리)은 서술형(논술형) 문제입니다.
•색이 진할수록 어려운 문제입니다.
•칸을 누르면 그 문제의 해설로 이동합니다.

객관식상 0문항중 15문항하 5문항

서술형상 0문항중 4문항하 0문항

04유형별 배점

어떤 유형이 많이 나왔는지 보여 줍니다.

•막대의 진한 부분은 그 유형 가운데 어려운(상) 문제입니다.

05문항별 해설

1번부터 끝까지 24문항을 순서대로 실었습니다.

•점수를 가른 어려운 문제와 서술형 10문항(4·5·7·10·12·18번, 논술형 1·2·3·4번)은 심층 분석으로 펼쳐 두었습니다.
•심층 분석에는 출제 의도, 풀이 과정, 틀리기 쉬운 곳, 공부 방법까지 담았습니다.
•나머지 문항은 누르면 문항 그림과 해설이 펼쳐집니다.
•오타 등으로 정답이 틀릴 수 있습니다. 오류가 있을 경우 학원에 알려 주세요.

출제 의도

주어진 문맥에 맞는 적절한 영어 단어를 유추하고, 그 단어들의 특정 철자를 조합하여 새로운 단어를 만들어낼 수 있는지 평가하는 문항입니다. 어휘력과 철자 정확성을 동시에 확인합니다.

풀이 과정

첫 번째 문장: 'The cafe makes their juice from _____ fruit.'에서 신선한 과일이라는 의미의 'fresh'를 유추합니다. (음영 1: s) → 두 번째 문장: 'If you work hard, you can _____ your goals.'에서 목표를 달성하다는 의미의 'achieve'를 유추합니다. (음영 2: h) → 세 번째 문장: 'Our school has a sports _____ with a basketball court.'에서 체육관이나 시설을 의미하는 'facility' 또는 'center' 등을 생각할 수 있으나, 빈칸 수와 농구 코트가 있는 곳이라는 문맥상 'hall'이나 'complex' 등도 가능합니다. 하지만 철자 조합을 고려할 때 'facility'가 적합해 보입니다. (음영 3: a) → 네 번째 문장: 'Our car _____ down on the way to the beach yesterday.'에서 차가 고장 났다는 의미의 'broke'를 유추합니다. (음영 4: r) → 다섯 번째 문장: 'The main _____ to the park closes at sunset.'에서 공원 입구를 의미하는 'gate'를 유추합니다. (음영 5: e) → 음영 처리된 철자들을 순서대로 조합하면 s-h-a-r-e가 되어 'share'가 됩니다.

함정

각 문장의 빈칸에 들어갈 단어를 정확히 알지 못하거나, 철자를 잘못 알고 있으면 엉뚱한 철자를 조합하게 되어 오답을 고를 수 있습니다. 특히 세 번째 문장의 빈칸 단어를 유추하기 어려울 수 있습니다.

정답

④

필요한 실력

문맥을 통해 적절한 어휘를 파악하고, 해당 어휘의 정확한 철자를 아는 능력이 필요합니다.

학습 대안

교과서에 나오는 주요 어휘들의 뜻과 철자를 정확하게 암기합니다.
단어를 외울 때 예문과 함께 학습하여 문맥 속에서 어떻게 쓰이는지 파악합니다.
비슷한 유형의 어휘 퍼즐이나 빈칸 추론 문제를 풀어보며 실전 감각을 익힙니다.

출제 의도

조건을 나타내는 부사절(if)과 주절의 시제 일치 규칙을 정확히 이해하고 적용할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 특히 '시간이나 조건의 부사절에서는 현재 시제가 미래 시제를 대신한다'는 규칙을 아는지 묻고 있습니다.

풀이 과정

문장 ⓐ: 주절은 미래(I'll), 조건절은 현재(apologizes)로 올바릅니다. → 문장 ⓑ: 주절은 명령문, 조건절의 주어가 3인칭 단수(it)이므로 동사는 tastes가 되어야 합니다. (틀림) → 문장 ⓒ: 조건절은 현재(speak), 주절은 미래(won't)로 올바릅니다. → 문장 ⓓ: 조건절은 현재(snows), 주절은 미래의 의미이므로 we will build가 되어야 합니다. (틀림) → 문장 ⓔ: 조건절에는 미래 시제(won't)를 쓸 수 없으므로 if you don't study가 되어야 합니다. (틀림) → 문장 ⓕ: 조건절은 현재(win), 주절은 미래(will go)로 올바릅니다. → 따라서 올바른 문장은 ⓐ, ⓒ, ⓕ이며 정답은 ③번입니다.

함정

학생들은 조건절과 주절의 시제를 단순히 일치시켜야 한다고 착각하여 ⓔ번 문장을 맞다고 생각할 수 있습니다. 또한 ⓑ번 문장에서 주어에 따른 동사의 수 일치(tastes)를 놓치기 쉽습니다.

정답

③

필요한 실력

조건을 나타내는 if절에서는 미래의 일이라도 현재 시제를 써야 한다는 문법 규칙을 정확히 알고 문장에 적용할 수 있어야 합니다.

학습 대안

교과서나 문법서에서 '시간/조건의 부사절' 부분을 찾아 시제 규칙을 다시 한번 복습합니다.
if가 포함된 다양한 예문을 읽고, 주절과 조건절의 시제가 어떻게 쓰였는지 확인하는 연습을 합니다.
주어가 3인칭 단수일 때 동사에 -s나 -es를 붙이는 수 일치 규칙을 잊지 않도록 주의하며 영작 연습을 합니다.

출제 의도

글의 전체적인 흐름을 파악하고, 빈칸에 들어갈 가장 적절한 문장을 추론할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 특히 앞뒤 문맥을 통해 글의 핵심 주제를 파악하는 능력을 봅니다.

풀이 과정

글의 첫 문장에서 청소년에게 8~10시간의 수면이 필요하다고 언급합니다. → 'However(그러나)' 뒤에 빈칸 (A)가 오고, 그 뒤에 'deep sleep(깊은 수면)'을 위한 팁이 나옵니다. → 수면의 양(시간)뿐만 아니라 수면의 질(깊은 수면)도 중요하다는 흐름입니다. → 따라서 빈칸에는 'sleeping well is important(잘 자는 것도 중요하다)'가 들어가는 것이 가장 자연스럽습니다.

함정

④번 'some students enjoy phones before bed(어떤 학생들은 자기 전에 전화를 즐긴다)'를 고를 수 있습니다. 뒤에 스마트폰 사용에 대한 내용이 나오기 때문에 매력적인 오답이지만, 글의 핵심은 스마트폰 사용 자체가 아니라 '깊은 수면을 방해하는 요인'으로서의 스마트폰입니다.

정답

①

필요한 실력

글의 앞뒤 문맥을 연결하는 접속사(However)의 역할을 이해하고, 글의 핵심 주제를 파악하는 독해력이 필요합니다.

학습 대안

교과서 본문을 읽을 때, 각 문단이나 글의 핵심 주제가 무엇인지 한 문장으로 요약해보는 연습을 하세요.
However, So, For example 등 연결어가 나올 때마다 앞뒤 문장의 관계가 어떻게 달라지는지 주의 깊게 살펴보는 습관을 기르세요.
빈칸 추론 문제를 풀 때는 빈칸 앞뒤 문장을 먼저 읽고, 어떤 내용이 들어갈지 우리말로 먼저 예상해본 후 선택지를 고르는 연습을 하세요.

출제 의도

to부정사가 명사를 꾸며줄 때, 전치사가 필요한 경우와 그렇지 않은 경우를 구별할 수 있는지 확인하는 문제입니다. 특히 'talk to/with'처럼 자동사와 전치사가 함께 쓰이는 표현을 정확히 아는지 평가합니다.

풀이 과정

각 선택지의 to부정사 구문에서 수식을 받는 명사를 to부정사 뒤로 보내어 의미가 통하는지 확인합니다. → ① 'talk a friend'는 어색하므로 'talk to/with a friend'가 되어야 합니다. 따라서 'to talk to/with'로 고쳐야 합니다. → ② 'worry about nothing'은 자연스럽습니다. → ③ 'write with something'은 자연스럽습니다. → ④ 'tell something'은 자연스럽습니다. → ⑤ 'wear a jacket'은 자연스럽습니다. → 따라서 어법상 어색한 것은 ①번입니다.

함정

학생들은 to부정사의 형용사적 용법 형태(명사 + to부정사)만 보고 전치사의 필요성을 간과하기 쉽습니다. 특히 우리말 해석상 '이야기할 친구'가 자연스럽게 느껴져 ①번이 틀렸다는 것을 눈치채지 못하고 다른 선택지를 고를 수 있습니다.

정답

①

필요한 실력

to부정사의 수식을 받는 명사가 전치사의 목적어 역할을 할 때, 알맞은 전치사를 빠뜨리지 않고 쓸 수 있어야 합니다.

학습 대안

교과서나 문제집에 나오는 '명사 + to부정사 + 전치사' 형태의 주요 표현(예: a chair to sit on, a house to live in 등)을 따로 정리하여 암기합니다.
to부정사의 형용사적 용법 문제를 풀 때, 수식받는 명사를 to부정사 뒤에 넣어보고 전치사가 필요한지 확인하는 연습을 꾸준히 합니다.
틀린 문제는 왜 틀렸는지 분석하고, 올바른 전치사를 넣어 문장을 다시 써보는 오답 노트를 작성합니다.

출제 의도

문맥에 맞는 적절한 품사와 동사의 형태(분사, 동명사)를 선택할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 특히 명사를 수식하는 형용사, 수동의 의미를 지닌 과거분사, 동명사를 목적어로 취하는 동사의 쓰임을 정확히 이해하고 있는지 확인합니다.

풀이 과정

ⓐ 'physical'이라는 형용사 뒤에 올 수 있는 명사 형태인 'health'를 선택합니다. → ⓑ 'memories that are not' 뒤에 수동의 의미를 나타내는 과거분사 'needed'를 선택합니다. (필요하지 않은 기억들) → ⓒ 동사 'Imagine'은 동명사를 목적어로 취하므로 'keeping'을 선택합니다. → 따라서 정답은 ②번입니다.

함정

①번이나 ③번을 고르기 쉽습니다. ⓐ에서 'physical'을 부사로 착각하여 형용사 'healthy'를 고르거나, ⓒ에서 'Imagine' 뒤에 to 부정사가 온다고 잘못 생각하여 'to keep'을 고를 수 있습니다.

정답

②

필요한 실력

문장 내에서 단어의 품사 역할을 파악하고, 특정 동사가 취하는 목적어의 형태(동명사 vs to 부정사)를 암기하고 있어야 합니다.

학습 대안

교과서 본문에 나오는 주요 단어들의 품사(명사, 형용사, 부사 등)를 정확히 암기합니다.
명사를 수식하는 현재분사와 과거분사의 차이점(능동/진행 vs 수동/완료)을 예문과 함께 학습합니다.
동명사만을 목적어로 취하는 동사(enjoy, finish, mind, imagine 등)와 to 부정사만을 목적어로 취하는 동사(want, hope, plan 등)를 구분하여 외웁니다.

출제 의도

본문의 내용을 정확하게 이해하고, 영어로 된 선택지 문장들이 본문과 일치하는지 판단할 수 있는지를 평가하는 문항입니다.

풀이 과정

첫 번째 문장: 조용한 장소를 찾아야 한다는 내용은 본문에 언급되어 있으므로 일치합니다. → 두 번째 문장: 4-7-8 호흡법이 스트레스를 받을 때 긴장을 푸는 방법이라는 것은 본문 내용과 일치합니다. → 세 번째 문장: 8초 동안 숨을 참아야 한다는 내용은 틀렸습니다. (7초 동안 참아야 함) → 네 번째 문장: 코로 숨을 들이마시고 입으로 내쉬어야 한다는 내용은 일치합니다. → 다섯 번째 문장: 4-7-8 호흡법이 어려워서 소수만 사용할 수 있다는 내용은 본문과 다릅니다. (누구나 쉽게 할 수 있음) → 여섯 번째 문장: 7초가 너무 힘들면 더 짧은 시간 동안 숨을 참으라는 내용은 일치합니다. → 따라서 일치하는 문장은 총 4개이므로 정답은 ③번입니다.

함정

학생들이 본문의 세부 사항(예: 7초와 8초의 차이)을 정확히 기억하지 못하거나, 영어 선택지 해석에 오류가 있을 경우 오답을 고를 수 있습니다. 특히 세 번째 문장의 'eight'를 무심코 넘기면 일치하는 문장 개수를 잘못 세어 ②번이나 ④번을 고를 확률이 높습니다.

정답

③

필요한 실력

본문의 세부 내용을 정확히 파악하고, 영어로 된 선택지를 꼼꼼하게 해석하여 사실 여부를 대조할 수 있는 독해 능력이 필요합니다.

학습 대안

본문을 읽을 때 숫자, 방법, 조건 등 세부적인 정보에 밑줄을 치며 읽는 연습을 합니다.
영어로 된 선택지를 우리말로 정확하게 해석하는 연습을 꾸준히 합니다.
본문의 내용과 선택지의 내용을 하나씩 꼼꼼하게 대조하며 O/X를 표시하는 습관을 기릅니다.

출제 의도

주어진 대화문에서 수동태가 올바르게 쓰였는지 파악하고, 어법상 틀린 문장을 찾아 바르게 고칠 수 있는지 평가하는 문항입니다.

풀이 과정

대화문의 흐름을 파악하며 밑줄 친 문장들을 읽습니다. → ⓐ 'Teddy hid it.'은 능동태로 자연스럽습니다. → ⓑ 'his name wrote on the box.'에서 주어인 'his name'은 스스로 쓰는(wrote) 것이 아니라 쓰이는(is written) 대상이므로 수동태가 되어야 합니다. → ⓒ, ⓓ, ⓔ는 각각 'be filled with', 'be full of', 수동태 'were fooled'가 알맞게 쓰였습니다. → 따라서 틀린 문장은 ⓑ이며, 'his name is written on the box.'로 고쳐야 합니다.

채점 포인트

총 5점 만점입니다. 기호를 정확히 찾은 경우 1점, 문장을 어법에 맞게 완벽히 고친 경우 4점이 부여될 것으로 예상됩니다. 고친 문장에서 철자나 시제 등 사소한 오류가 있다면 부분 점수가 깎일 수 있습니다.

감점 요인

기호만 쓰고 고친 문장을 쓰지 않거나, 고친 문장에서 be동사를 빠뜨리는 실수를 할 수 있습니다. 또한, 시제를 고려하지 않고 무조건 현재형으로만 고치려다 문맥에 어긋나는 경우도 감점 요인이 됩니다.

모범 답안

(1) ⓑ (2) His name is written on the box. (또는 was written)

필요한 실력

주어와 동사의 관계를 파악하여 능동태와 수동태를 구별하고, 알맞은 형태의 수동태 문장을 만들 수 있는 능력이 필요합니다.

학습 대안

교과서 본문과 대화문에 나오는 수동태 문장들을 찾아 밑줄 치고, 주어와 동사의 관계를 분석해 보세요.
능동태 문장을 수동태로, 수동태 문장을 능동태로 바꾸는 연습을 반복하세요. 이때 시제와 수 일치에 주의해야 합니다.
다양한 수동태 관용 표현(be filled with, be interested in 등)을 암기하고 예문을 만들어 보세요.

출제 의도

이 문항은 'so ~ that ...' 구문을 사용하여 원인과 결과를 나타내는 문장을 영작할 수 있는지 평가합니다. 또한, 주어진 상황에 맞게 새로운 이유를 창의적으로 만들어내는 능력을 확인합니다.

풀이 과정

조건 확인: 'so, that' 포함, 본문 이유 제외, 8단어 이상 완전한 문장 → 상황 파악: Day 2에서 운동을 안 하는 새로운 이유 만들기 → 원인 설정: 날씨가 덥다(It is hot) 등 새로운 이유 생각하기 → 결과 설정: 운동을 할 수 없다(I cannot exercise) → 'so ~ that' 구문 적용: It is so hot that I cannot exercise. (8단어 확인)

채점 포인트

1. 'so, that' 포함 여부 (포함하지 않으면 감점 또는 0점) 2. 본문에 언급된 이유 제외 여부 (포함하면 감점 또는 0점) 3. 8단어 이상의 완전한 문장 여부 (조건 미달 시 감점) 4. 문법적 오류 (스펠링, 시제 등 오류 시 부분 감점)

감점 요인

1. 'so ~ that' 구문의 형태를 틀리게 쓰는 경우 (예: so ~ to, too ~ that 등) 2. 본문에 이미 나온 이유(침대가 편하다, 옷이 없다)를 다시 사용하는 경우 3. 단어 수가 8단어 미만이거나 완전한 문장이 아닌 경우

모범 답안

It is so hot that I cannot exercise.

필요한 실력

'so ~ that' 구문의 의미와 형태를 정확히 이해하고, 주어진 조건에 맞게 문장을 구성하는 영작 실력이 필요합니다.

학습 대안

'so ~ that' 구문이 포함된 다양한 예문을 읽고 해석하는 연습을 합니다.
일상생활에서 일어나는 원인과 결과를 'so ~ that' 구문을 사용하여 영어 문장으로 만들어 봅니다.
서술형 문제를 풀 때는 주어진 조건을 꼼꼼히 확인하고, 조건에 맞게 답안을 작성하는 습관을 기릅니다.

출제 의도

조건을 나타내는 접속사 if의 쓰임과 'feel free to' 표현을 활용하여 우리말을 영어로 정확하게 영작할 수 있는지 평가하는 문항입니다.

풀이 과정

우리말 문장을 분석하여 주절과 종속절로 나눕니다. → '~한다면'에 해당하는 조건절을 접속사 if를 사용하여 'If you have questions about school facilities'로 영작합니다. → '편하게 ~하세요'에 해당하는 주절을 'feel free to' 표현을 사용하여 'feel free to ask me'로 영작합니다. → 두 절을 연결하여 완전한 문장을 완성합니다.

채점 포인트

if를 사용하여 조건절을 바르게 영작했는가 (2점), 'feel free to' 표현을 사용하여 주절을 바르게 영작했는가 (2점), 철자 및 구두점 오류가 없는가 (1점) 등으로 부분 점수가 나뉠 수 있습니다.

감점 요인

조건절 if 뒤에 주어와 동사를 제대로 갖추지 못하는 경우 감점될 수 있습니다. '편하게 ~하다'라는 의미의 'feel free to' 표현을 몰라서 다른 단어로 잘못 영작하는 실수가 잦습니다. '학교 시설들'을 복수형(facilities)으로 쓰지 않고 단수형으로 쓰는 경우도 감점 요인입니다.

모범 답안

If you have questions about school facilities, feel free to ask me.

필요한 실력

접속사 if가 이끄는 조건절의 구조를 이해하고, 교과서 핵심 표현인 'feel free to'를 활용하여 문장을 구성할 수 있어야 합니다.

학습 대안

교과서에 나오는 핵심 문법(조건절 if)이 포함된 예문을 하루 5문장씩 소리 내어 읽고 써보세요.
단원별 주요 의사소통 표현(feel free to 등)을 암기하고, 짝꿍과 함께 상황에 맞게 말해보는 연습을 하세요.
우리말을 영어로 바꿀 때 주어, 동사, 목적어 등 문장 성분을 분석하는 연습을 꾸준히 하세요.

출제 의도

주어진 조건에 맞추어 영어로 감사 편지를 작성할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 특히 전치사 뒤에 동명사구를 올바르게 쓰고, 완전한 문장으로 구체적인 상황을 표현하는 능력을 봅니다.

풀이 과정

조건 확인: 감사할 인물 1명, 5단어 이상 구문, 7단어 이상 완전한 문장, 본문 내용 그대로 쓰지 않기 → (1) 인물 선택: 본문에 등장하는 인물 중 한 명(예: Ms. Kim)을 고릅니다. → (2) 감사 이유 작성: 'Thank you for' 뒤에 동명사구를 사용하여 5단어 이상으로 작성합니다. (예: taking care of me when I was sick) → (3) 구체적 사례 작성: 7단어 이상의 완전한 문장으로 구체적인 감사 내용을 씁니다. (예: You gave me medicine and took care of me until my stomach felt better.) → 마지막으로 조건에 모두 맞는지 단어 수와 문법을 확인합니다.

채점 포인트

(1) 인물 이름 작성 여부 (1점) (2) 5단어 이상의 구문으로 작성 및 문법(동명사) 오류 여부 (2점) (3) 7단어 이상의 완전한 문장으로 구체적 사례 작성 여부 (2점) * 본문 내용을 그대로 쓴 경우 해당 부분 0점 처리

감점 요인

1. 'Thank you for' 뒤에 동사원형을 써서 문법 오류로 감점되는 경우가 많습니다. 전치사 뒤에는 동명사(-ing)가 와야 합니다. 2. (2)번과 (3)번의 단어 수 조건(5단어 이상, 7단어 이상)을 채우지 못해 감점될 수 있습니다. 3. 본문의 문장을 그대로 베껴 써서 조건 위반으로 점수를 잃을 수 있습니다.

모범 답안

(1) Ms. Kim (2) taking care of me when I was sick (3) You gave me medicine and took care of me until my stomach felt better.

필요한 실력

주어진 상황에 맞게 동명사구와 완전한 문장을 활용하여 조건에 맞는 영어 문장을 영작할 수 있어야 합니다.

학습 대안

전치사 뒤에 동명사가 오는 구문(Thank you for ~ing 등)을 활용하여 짧은 문장 만들기 연습을 매일 5문장씩 해보세요.
주어진 단어 수 조건에 맞춰 문장을 길게 늘려 쓰는 연습이 필요합니다. 접속사(and, but, when 등)를 활용하여 문장을 연결하는 연습을 해보세요.
교과서 본문을 읽고, 본문의 내용을 자신의 말로 바꾸어 표현(Paraphrasing)하는 연습을 꾸준히 하세요.

06다음 시험 대비 계획

이번 시험 경향으로 본 이 학교 맞춤 공부 순서

4주 전

교과서 본문 및 대화문 어휘와 내용 완벽 숙지
주요 문법(to부정사, 접속사 등) 개념 정리 및 기본 문제 풀이

2주 전

외부 지문 분석 및 변형 문제 풀이
어법상 틀린 부분 찾기 및 바르게 고치기 집중 훈련

1주 전

서술형 조건부 영작 모의 훈련
기출 기반 실전 모의고사 풀이 및 오답 노트 작성

팀스영어수학학원 분석 · 난이도와 해설은 학원 분석 기준이며 학교 공식 자료가 아닙니다