목동중 2학년 영어 2026 2학기 중간고사 분석

이 문항은 본문에 쓰인 다의어의 의미를 정확히 파악하고, 다른 문맥에서 같은 의미로 쓰인 단어를 찾을 수 있는지 평가합니다.

본문의 ⓐ~ⓕ 단어들이 어떤 의미로 쓰였는지 파악합니다. → 보기 ⓐ~ⓕ 문장들을 해석하여 밑줄 친 단어의 의미를 확인합니다. → 본문과 보기에서 같은 의미로 쓰인 단어의 짝을 찾습니다. → 일치하는 단어들로만 구성된 선택지를 고릅니다. (본문이 주어지지 않아 정확한 풀이는 어렵지만, d의 'represents(상징하다)'와 f의 'figure(인물)'가 본문과 같은 의미로 쓰였을 것으로 추정됩니다.)

②

다양한 의미를 가진 영단어(다의어)가 문맥에 따라 어떻게 해석되는지 구별하는 능력이 필요합니다.

관계대명사 that의 쓰임과 문장 구조를 정확히 이해하고 있는지 평가하는 문항입니다. 특히 주격 관계대명사와 목적격 관계대명사를 구별하고, 선행사와의 수 일치를 파악할 수 있는지 확인합니다.

(A) 'a painting that Banksy created'에서 that은 목적격 관계대명사로 바르게 쓰였습니다. → (B) 'It is often said that~'에서 that은 명사절을 이끄는 접속사로 올바릅니다. → (C) 'The green tree that you see over there is a good example.'에서 that은 목적격 관계대명사로 올바르게 쓰였습니다. (학생이 오답으로 표시한 부분이지만, 문법적으로는 틀리지 않았습니다.) → (D) 'A person that is holding a sprayer stands next to the tree.'에서 that은 주격 관계대명사로 선행사 'A person'에 맞춰 단수 동사 'is'가 잘 쓰였습니다. → (E) 'They think that he wants us to take better care of it.'에서 that은 명사절 접속사로 올바릅니다. *참고: 제공된 이미지 상으로는 (C)에 X표시가 되어있고 정답이 ③번으로 되어있으나, 문법적으로 (C) 문장은 오류가 없습니다. 만약 출제 의도가 '관계대명사 that'과 '접속사 that'의 구별이라면, 밑줄 친 부분 중 성격이 다른 하나를 고르는 문제일 수 있습니다. 하지만 '어법상 옳지 않은 문장'을 고르라는 발문이라면 문제 자체에 오류가 있을 가능성도 고려해야 합니다. 분석은 주어진 정답 ③(C)를 기준으로 하되, 문법적 사실을 바탕으로 작성했습니다.

③

문장 속에서 that이 관계대명사로 쓰였는지 접속사로 쓰였는지 구별하고, 관계대명사 뒤의 문장 구조가 완전한지 불완전한지 파악하는 능력이 필요합니다.

이 문항은 조동사 'used to', 지각동사, 'want' 동사의 목적격 보어, 'so ~ that' 구문, 관계대명사의 쓰임을 정확히 이해하고 문법적으로 올바른 문장을 구별할 수 있는지 평가합니다.

문장 ⓐ: 'used to' 뒤에는 동사원형이 와야 하므로 'used to be very quiet'가 맞습니다. (틀림) → 문장 ⓑ: 지각동사 'saw'의 목적격 보어로 현재분사 'running'이 올바르게 쓰였습니다. (맞음) → 문장 ⓒ: 'want'는 목적격 보어로 'to 부정사'를 취하므로 'wants us to take'가 맞습니다. (틀림) → 문장 ⓓ: 'so ~ that' 구문이 알맞게 사용되었습니다. (맞음) → 문장 ⓔ: 목적격 관계대명사 'whom'이 쓰였으므로 뒤에 목적어 'him'은 생략되어야 합니다. (틀림) → 문장 ⓕ: 'be used to -ing'는 '~하는 데 익숙하다'라는 뜻으로 올바르게 쓰였습니다. (맞음) → 따라서 옳은 문장은 ⓑ, ⓓ, ⓕ이며 정답은 ④번입니다.

④

여러 가지 핵심 문법 요소(조동사, 지각동사, 관계대명사 등)의 규칙을 정확히 암기하고 문장 속에서 오류를 찾아낼 수 있어야 합니다.

주어진 단어들을 문법에 맞게 배열하여 문맥에 어울리는 문장을 완성할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 특히 'want + to부정사' 구문을 정확히 이해하고 활용할 수 있는지를 묻고 있습니다.

문맥상 '내가 글을 쓰고 싶은 그림은 ~이다'라는 의미가 되어야 합니다. → 주어진 단어들을 조합하여 주어부를 만듭니다: 'The painting I want to write about' → 동사 'is'를 연결합니다. → 완성된 문장은 'The painting I want to write about is'가 됩니다. → 빈칸 (A)에 들어갈 순서는 'The painting', 'I', 'want', 'to write about', 'is' 입니다. → 세 번째 빈칸(☆)에 해당하는 단어는 'want'이므로 정답은 ③번입니다.

③

문장의 주어와 동사를 정확히 찾고, 수식어구(관계대명사절)를 활용하여 문장을 구성하는 능력이 필요합니다.

주어진 글에서 각 문장의 어법적 오류를 정확히 찾아내고, 올바른 문장만을 골라낼 수 있는지 평가하는 문항입니다. 특히 수일치, 전치사 사용, 동사의 형태 등 다양한 어법 지식을 종합적으로 묻고 있습니다.

(A) 문장 확인: 'was born'과 'a successful businesswoman'이 'and'로 연결되어 자연스럽습니다. (B) 문장 확인: 'saw' 지각동사 뒤에 목적어 'many people'과 현재분사 'dying'이 올바르게 쓰였습니다. → (C) 문장 확인: 'gave it away poor people'에서 'to poor people'로 전치사 'to'가 필요하므로 틀린 문장입니다. → (D) 문장 확인: 주어 'Her love'는 단수이므로 동사는 'were'가 아니라 'was'가 되어야 합니다. → (E) 문장 확인: 주어 'selfless love'가 단수이므로 동사는 'make'가 아니라 'makes'가 되어야 합니다. → 따라서 옳은 문장은 (A)와 (B)입니다.

①

문장의 진짜 주어를 찾아 동사의 수를 일치시키는 능력과, 수여동사 및 지각동사의 쓰임을 정확히 아는 실력이 필요합니다.

과거의 습관을 나타내는 조동사 'used to'의 쓰임을 정확히 이해하고, 주어진 우리말과 단어를 활용하여 올바른 영어 문장으로 영작할 수 있는지 평가하는 문항입니다.

우리말 '(A) 우리 가족은 매년 여름에 캠핑을 가곤 했다.' 분석 → 주어 '우리 가족은(my family)'과 부사구 '매년 여름에(every summer)' 확인 → '~하곤 했다'라는 과거의 습관을 나타내는 조동사 'used to' 떠올리기 → '캠핑을 가다'라는 표현 'go camping' 결합 → 'My family used to go camping every summer.' 문장 완성

주어진 단어(every summer, my family)를 모두 포함했는가? (부분 점수 부여 가능) 과거의 습관을 나타내는 조동사 'used to'를 올바르게 사용했는가? (부분 점수 부여 가능) '캠핑을 가다'라는 표현 'go camping'을 정확히 썼는가? (부분 점수 부여 가능) 문법적 오류(어순, 스펠링 등) 없이 완전한 문장으로 작성했는가? (부분 점수 부여 가능)

과거의 습관을 나타내는 조동사 'used to'의 의미와 형태를 알고, 주어진 단어를 활용하여 문법에 맞는 문장으로 영작하는 능력이 필요합니다.

주어진 단어들을 활용하여 관계대명사절이 포함된 문장을 영작할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 특히 전치사 뒤에 명사(선행사)가 오고, 그 뒤에 목적격 관계대명사절이 수식하는 구조를 정확히 이해하고 있는지 확인합니다.

1. 주어진 단어들을 확인합니다: people, meet, on, the street, from, he, that. → 2. 의미상 '~로부터'에 해당하는 전치사 'from'을 먼저 씁니다. → 3. 전치사의 목적어이자 선행사인 'people'을 씁니다. → 4. 선행사 'people'을 수식하는 관계대명사 'that'을 연결합니다. → 5. 관계대명사절의 주어 'he'와 동사 'meet'를 쓰되, 주어가 3인칭 단수이므로 'meets'로 형태를 변형합니다. → 6. 장소를 나타내는 부사구 'on the street'를 마지막에 붙여 'from people that he meets on the street'를 완성합니다.

주어진 단어를 모두 사용했는지, 단어의 형태(meets)를 알맞게 변형했는지, 관계대명사절의 어순이 정확한지에 따라 부분 점수가 부여될 것입니다.

전치사+명사 구조와 목적격 관계대명사절의 어순을 정확히 배열하고, 주어에 맞게 동사의 형태를 변형할 수 있는 영작 실력이 필요합니다.

지각동사 'see'의 쓰임과 목적격 보어 자리에 현재분사(-ing)를 쓸 수 있는지 평가하는 문항입니다. 주어진 우리말을 영어 어순에 맞게 배열하고, 진행의 의미를 살려 동사의 형태를 알맞게 변형할 수 있는지 확인합니다.

주어와 동사 찾기: '나는 ~을 보고 있다'이므로 'I see'로 시작합니다. → 목적어 찾기: 'Sumi가' 행동하는 것을 보므로 목적어는 'Sumi'입니다. → 목적격 보어 형태 결정: '만들고 있는 것'이라는 진행의 의미를 강조하므로 동사 'make'를 현재분사 'making'으로 바꿉니다. → 나머지 요소 배열: '모래성을'에 해당하는 'a sandcastle'을 뒤에 붙여 'I see Sumi making a sandcastle.'을 완성합니다.

주어진 단어를 모두 사용했는가? (누락 시 감점), 지각동사 'see' 뒤에 목적어와 목적격 보어 어순을 맞게 배열했는가? (어순 오류 시 감점), '만들고 있는'의 진행 의미를 살려 'make'를 'making'으로 알맞게 변형했는가? (형태 오류 시 감점), 대소문자 및 구두점을 정확히 썼는가? (오류 시 감점)

지각동사 5형식 문장 구조(주어+지각동사+목적어+현재분사/동사원형)를 이해하고, 우리말에 맞게 영작할 수 있어야 합니다.