청계중 3학년 영어 2026 1학기 중간고사 분석

주어진 영어 대화문을 읽고, 각 질문에 대한 답을 본문에서 찾을 수 있는지 파악하는 능력을 평가합니다. 세부 내용을 정확히 이해하고 있는지 확인하는 문항입니다.

선택지 ①의 질문(Mary가 매일 새로운 언어를 연습하기 위해 무엇을 했는가?)을 확인합니다. → Mary의 글을 읽어보면, 한국 보이 밴드의 노래를 자막 없이 이해하고 싶어 조언을 구하는 내용만 있을 뿐, 매일 연습한 내용은 없습니다. 따라서 ①번이 정답입니다. → 선택지 ②는 Lori의 글("We translate songs and sing together.")에서 답을 찾을 수 있습니다. → 선택지 ③은 Brad의 글("I've been watching Korean dramas for a year")에서 답을 찾을 수 있습니다. → 선택지 ④는 Inho의 글("It will help you get used to the sound of the language.")에서 답을 찾을 수 있습니다. → 선택지 ⑤는 Rohan의 글("Learn some soccer vocabulary...", "writing a review of a match in Spanish")에서 두 가지 제안을 찾을 수 있습니다.

①

영어 질문의 의미를 정확히 파악하고, 본문에서 그에 해당하는 구체적인 정보를 찾아내는 독해 능력이 필요합니다.

이 문항은 문장 내에서 주어와 동사의 수 일치, 특히 동명사 주어가 쓰였을 때 단수 취급을 할 수 있는지 평가합니다. 또한, 지각동사, to부정사, 동명사의 쓰임 등 전반적인 어법 지식을 묻고 있습니다.

각 밑줄 친 부분의 문법적 쓰임을 확인합니다. → (a) 'see'는 지각동사이므로 목적격 보어로 동사원형 'perform'이 오는 것은 적절합니다. → (b) 주어인 'Doing these things'는 동명사구이므로 단수 취급해야 합니다. 따라서 동사는 'improves'가 되어야 하므로 (b)는 틀렸습니다. → (c) 'It's a good idea to print...'에서 'It'은 가주어, 'to print' 이하는 진주어이므로 적절합니다. → (d) 'suggest'는 동명사를 목적어로 취하는 동사이므로 'watching'은 적절합니다. → (e) 'try' 뒤에 동명사 'writing'이 오면 '~을 시험 삼아 해보다'라는 의미가 되어 문맥상 적절합니다.

②

동명사 주어는 단수 취급한다는 수 일치 규칙과 지각동사, 특정 동사의 목적어 형태 등 핵심 어법을 정확히 이해하고 적용할 수 있어야 합니다.

주어진 영어 지문을 정확하게 읽고, 각 선택지의 내용이 지문의 내용과 일치하는지 파악할 수 있는지를 평가하는 문항입니다. 세부 정보를 꼼꼼히 대조하며 읽는 독해 능력을 확인합니다.

선택지 ①의 내용은 첫 번째 단락의 'The aim of this governmental policy is to tackle rising childhood obesity rates and promote healthier eating habits.'에서 확인할 수 있습니다. → 선택지 ②의 내용은 두 번째 단락의 'Indeed, there has been an ongoing debate in many countries about whether junk food advertisements should be banned.'와 일치합니다. → 선택지 ③의 내용은 세 번째 단락의 'Supporters of the ban argue that junk food advertisements encourage unhealthy behavior among both children and adults.'에서 근거를 찾을 수 있습니다. → 선택지 ④의 내용은 네 번째 단락의 'They also point out that many junk food advertisements are aimed at children. In the advertisements, marketers make foods such as hamburgers, snacks, and sugary drinks appear fun and appealing.'과 일치합니다. → 선택지 ⑤의 내용은 마지막 단락의 'Smaller companies, in particular, rely heavily on advertising to grow and compete with large companies.'와 반대되므로 정답은 ⑤입니다.

⑤

영어 지문의 세부 내용을 정확히 파악하고, 우리말 선택지와 꼼꼼하게 대조하여 일치 여부를 판단하는 독해 능력이 필요합니다.

글의 흐름을 파악하고 문맥에 맞는 적절한 연결사와 전치사구를 선택할 수 있는지 평가하는 문항입니다. 각 빈칸 앞뒤 문장의 논리적 관계(역접, 인과, 대조 등)를 정확히 이해하고 있는지 묻고 있습니다.

빈칸 (A) 앞뒤 문장의 관계 파악: 앞 문장과 뒤 문장이 상반되는 내용이므로 양보의 의미를 가진 'In spite of' 또는 'Despite'가 적절합니다. → 빈칸 (B) 앞뒤 문장의 관계 파악: 앞 문장이 원인이 되어 뒤 문장의 결과가 나오므로 인과 관계를 나타내는 'As a result'가 적절합니다. → 빈칸 (C) 앞뒤 문장의 관계 파악: 앞의 내용과 다른 측면을 이야기하고 있으므로 대조를 나타내는 'On the other hand'가 적절합니다. → 따라서 세 가지 조건을 모두 만족하는 ①번이 정답입니다.

①

문장 간의 논리적 관계를 파악하고, 그에 맞는 다양한 연결사와 전치사구의 쓰임을 정확히 아는 실력이 필요합니다.

글의 전체적인 내용을 파악하고, 이를 가장 잘 요약한 제목을 찾을 수 있는지 평가하는 문항입니다.

글의 첫 문장 'Some foods look like certain body parts and they help the parts keep healthy.'를 읽고 글의 핵심 주제를 파악합니다. → 호두(뇌), 당근(눈), 양파(세포), 생강(위) 등 구체적인 예시들이 첫 문장의 주제를 뒷받침하고 있음을 확인합니다. → 각 예시가 공통으로 말하는 바가 '신체 부위를 닮은 음식이 해당 부위의 건강에 도움이 된다'는 것임을 종합합니다. → 선택지 중에서 이 주제를 가장 잘 나타내는 ⑤ 'Foods That Look Like Body Parts Benefit Those Parts'를 정답으로 고릅니다.

⑤

글의 도입부에서 주제문을 찾고, 이어지는 예시들이 어떻게 주제를 뒷받침하는지 파악하는 독해 능력이 필요합니다.

이 문항은 본문에 사용된 다양한 어법 요소들이 문맥에 맞게 올바르게 쓰였는지 종합적으로 판단할 수 있는지를 평가합니다. 특히, 관계대명사, 수동태, 분사 등 핵심 문법 개념의 정확한 이해와 적용 능력을 묻고 있습니다.

밑줄 친 (a)~(e)가 포함된 문장의 구조를 파악합니다. → 각 밑줄 친 부분의 문법적 역할을 확인합니다. → (a)~(e) 각각에 적용된 문법 규칙(예: 수 일치, 시제, 태, 관계사 등)이 올바른지 검토합니다. → 어법상 틀린 부분을 찾아내고, 왜 틀렸는지(예: 능동/수동의 오류, 선행사와 관계대명사의 불일치 등) 근거를 확인합니다. → 최종적으로 어법상 옳지 않은 것을 고릅니다.

④

문장의 전체 구조를 파악하고, 각 단어와 구가 문장 내에서 어떤 문법적 역할을 하는지 정확히 분석할 수 있는 능력이 필요합니다.

이 문항은 접속사 while이 이끄는 부사절 내에서의 병렬 구조와 관계대명사의 계속적 용법을 정확히 이해하고 영작할 수 있는지 평가합니다.

주어진 문장의 'while they are watching television or' 뒤에 이어질 내용을 파악합니다. → '인터넷을 사용하는 동안'을 영작하기 위해 watching과 병렬 구조를 이루는 현재분사 'using'을 사용하여 'using the internet'을 완성합니다. → '이는 그들의 욕구에 영향을 미친다'를 영작하기 위해 앞 문장 전체를 선행사로 받는 주격 관계대명사 'which'를 사용합니다. → 관계대명사절의 동사 'influences'와 목적어 'their cravings'를 연결하여 'which influences their cravings'를 완성합니다. → 콤마(,) 뒤에 관계대명사절을 붙여 최종 문장을 완성합니다.

주어진 단어 6개를 모두 사용했는가 (미사용 시 감점), 단어의 형태를 변형하지 않았는가 (변형 시 감점), watching과 using의 병렬 구조를 맞게 썼는가, 관계대명사 which를 계속적 용법으로 바르게 사용했는가에 따라 부분 점수가 부여될 수 있습니다.

등위접속사 or를 중심으로 한 병렬 구조를 파악하고, 앞 문장 전체를 수식하는 관계대명사의 계속적 용법을 활용하여 문장을 구성하는 능력이 필요합니다.

이 문항은 주어진 글의 핵심 내용을 파악하고, 'not only A but also B' 구문을 활용하여 요약문을 완성할 수 있는지 평가합니다. 또한, 주어진 단어들을 문맥과 어법에 맞게 배열하는 영작 능력을 확인합니다.

글의 주제 파악: 김(gim)의 세계적인 인기 상승 원인이 건강한 간식(healthy snack)이라는 점과 한국 대중문화(K-culture)의 인기 때문임을 파악합니다. → 요약문 구조 분석: 'not only because A but also because B' 구조를 확인합니다. → 첫 번째 빈칸 채우기: 'people see it' 뒤에 건강한 간식이라는 내용이 와야 하므로 주어진 단어 'as a healthy snack'을 넣습니다. → 두 번째 빈칸 채우기: 'not only'와 짝을 이루는 'but also'를 넣습니다. → 세 번째 빈칸 채우기: K-culture의 인기 때문이라는 내용이 와야 하므로 'K-culture', 'is'를 순서대로 넣어 'because K-culture is popular'를 완성합니다.

주어진 단어(but also, is, K-culture, as a healthy snack)를 모두 사용했는지, 변형 없이 한 번씩만 사용했는지, 문맥과 어법에 맞게 배열하여 요약문을 완성했는지에 따라 부분 점수가 부여될 수 있습니다.

글의 핵심 내용을 파악하고, 'not only A but also B' 구문과 주어진 단어들을 활용하여 문법에 맞는 요약문을 완성할 수 있어야 합니다.

주어진 대화문의 핵심 내용을 파악하고, 조건에 제시된 핵심 문법(현재완료진행형, 관계대명사 what)을 활용하여 요약문을 영작할 수 있는지 평가하는 문항입니다.

대화문에서 Jason이 지난주부터 학교 프로젝트를 계속하고 있다는 내용(I started working on a school project last week, and I still work on it every day.)을 찾습니다. → 이 내용을 현재완료진행형(has been working)을 사용하여 첫 번째 빈칸을 채웁니다. (Jason has been working on a school project since last week) → 대화문 마지막에서 Jason이 휴식이 필요하다고 한 부분(I really need some rest right now.)을 찾습니다. → 이 내용을 관계대명사 what을 활용하여 '그가 지금 필요한 것은'이라는 주어로 만들고(what he needs now), 동사 is를 써서 두 번째, 세 번째 빈칸을 완성합니다. (so what he needs now is some rest.)

현재완료진행형(has been working)을 정확히 사용했는가, 관계대명사 what 절(what he needs)을 바르게 영작했는가, 주어와 동사의 수 일치(has, needs, is)를 정확히 맞췄는가, 총 단어 수(19단어)를 충족했는가에 따라 부분 점수가 부여될 것입니다.

대화문의 내용을 정확히 이해하고, 주어진 문법 조건에 맞게 문장 구조를 변형하여 영작하는 능력이 필요합니다.